小学英语教师暑期培训心得体会

小学英语教师暑期培训心得体会小学英语教师暑期培训心得体会 经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂 是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都 从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地 学。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，仅供阅读 参考。 201X 年 7 月 12 日，我怀着一颗求真向上的心，参加了 湖北省教师素质提高工程小学英语教师暑期培训，通过这次 培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵活多样的教学方 法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通 过学习，我有以下感受 一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯 作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯， 我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学 生认识什么是书写体， 什么是印刷体。 要有准确模仿的习惯， 大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有及时 复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样， 学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能 愿学，乐学，善学。 二、组织情境教学。提高学生的学习爱好 小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础 上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材， 吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井 然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采 用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态 表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要 学” 。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 三、培养情感。激发学生的学习兴趣 教育家夏丐尊说过“没有爱就没有教育” 。教育没有了 情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学 生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱 好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信 任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评 ;多鼓励，少 指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生 “Try it again” 让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。 通过培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备 良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语 教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提 高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好 “教学后记” ，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的 引领下， 教师要为学生创造愉快教学而努力， 在积淀中成长， 在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新 课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学 生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和 “自主学习”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学 习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识 和形成自主学习语言的能力。 在教育教学中运用图片、 实物、 简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活 泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到教学实 践中。 总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很 大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开 朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的 带动下，转变我的教育思想，改变我的教学模式，实施真正 意义上的主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造 能力，努力成为一名新型的受学生欢迎的研究型教师。 暑期培训已结束，短短的十几天学习，使我获益良多， 对教师这个职业、对语文课程标准有了更深一层的了解。培 训期间教师们纪律很好，签到规范，认真笔记，大胆尝试。 这次培训有三块内容，学习课标;多媒体操作;汾西二校教学 模式。 作为一名从教多年的老教师，或许有点经验和教训，但 我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的 领导宣读材料， 有专家的视频讲座， 有优秀教师的优质课件， 这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何正确 对待学生做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到 的、所听到的对我这位老教师来说是非常有价值的，这些都 是我们平时所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们 对学生无私的爱。我深深感到老师应具有 倾听和欣赏的 教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在学生学习中，应该 采用激励评价的方式。必须清楚，我们面对的是小学生，小 学生各方面的能力都比较薄弱，特别是低年级的学生，需要 教师从生活和学习的各个方面去关心他们，帮助他们，及时 从生活和学习中发现学生的优点，并以微笑来鼓励他们继续 发展，提高他们对学习的兴趣。 教师必须关爱学生， 尊重学生人格， 促进他们在德、 智、 体、美、劳等方面都得到发展。我们应多与学生进行情感方 面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当 的热情，对其各方面给予关注。 “爱”要一视同仁，持之以 恒;“爱”要面向全体学生。 “金凤凰”固然可爱，而“丑小 鸭” 更需要阳光， 多给他们一份爱心， 一声赞美， 一个微笑， 少一些说教， 要更多和他们交心谈心， 帮助他们查找 “后进” 的原因， 真正做到对症下药， 在学习和生活细节上关心他们。 老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像 一些经验丰富的老教师那样，做一个和气的人，一个严谨的 人，一个值得尊敬的人，一个堪为楷模的人。学生也有自尊 心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一 种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反 心理产生。 绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、 损伤学生， 伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应 把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”. 教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追 求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给予学生独立思 考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的 是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国 传统文化 具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈 和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”, 是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发 展的人才，而不是只知道读书本知识的书呆子。 当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老 师学习的过程。教师要不断学习，更新充实自己的学识，博 学多才对一位教师来说自然很重要。我们是直接面对学生的 教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问 到底”.没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”,传 为人之“道”.知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰 富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化， 特别是被称作 “知识爆炸时代” 、“数字时代” 、“互联网时代” 的今天。因而，我们这些为师者只有让自己的知识处于不断 更新的状态，才能跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， 改革教学内容和方法。望我们这些小鸟能像雄鹰一样在辽阔 的太空展翅翱翔。 这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不 是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认 真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变 成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中， 我学到了一些同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明 白教师这