综合实践方案

关注身边的生活垃圾综合实践活动课题实施方案 一、问题的提出 随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据 学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果 展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎 样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去 积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。 二、活动目标 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境 卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探 究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中 的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会 的能力。 4、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。 5、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐 于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 6、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生 对信息的分析、整合能力。 7、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而 使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 8、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。 9、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。 三、活动准备 1、生活调查我们身边有哪些垃圾这些垃圾是从哪里来的这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃 圾进行观察。）了解人们是如何处理垃圾的。 2、布置搜集资料垃圾的处理方法。 3、确立研究小组，小组人员及分工，做好活动准备。 （1）以班级为基础分为 6 个活动小组，合理搭配成员，安排任务，明确分工合作关系，创设一种只 有小组成功，小组成员才能达到个人目标的背景。 （2）以活动小组为单位讨论。从本地实际出发，寻找感兴趣的有研究价值的问题，确定一个研究小 课题，并指定研究计划。教师可以印发或用多媒体显示研究计划个案示例供学生参考，点拨具 体要求、编写步骤、注意事项,提醒学生注意计划的可实施性。 （3）趁热打铁，激发学生热情。启发帮助学生设计“行动研究计划”、“课题研究方案”、“访谈 表”、“收集信息记录表”等。 4、计划邀请本校跨学科的教师或校外专业人员进行辅导。 四、活动形式 组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心 得体会、设计手抄报等。 五、活动实施的过程 活动一任务初步了解垃圾的资料。 1、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。 2、小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。教师布置学 习任务了解一周当中家庭产生哪些垃圾（建议采取图片和文字相结合的方 式） 活动二任务针对家庭垃圾调查，进行交流和学习。 发布家庭垃圾调查的基本情况； 2、对家庭垃圾进行初步的分类； 3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法 4、到推荐的 网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。 活动三任务了解垃圾的危害。 1、结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。2、以小组为单位进行 自主学习或网络收集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资 料整理。3、发布小组收集的资料，进行相互的评价。 活动四任务讨论垃圾的处理方法及其优劣 。 1、小组合作，收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用 数据的资料；2、相互交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣； 特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。3、以家庭垃圾为例，探讨对 它们应采取何种处理方法； 活动五任务了解垃圾的回收和利用。 对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用 2、对垃 圾的回收利用进行资料收集。 活动六任务总结学习体验，评价学习效果，发出倡议书 交流垃圾主题考察资料 ;2、交流有关垃圾的手抄报和书签，做相互 评价和自我评价 3、对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书。 六、活动过程 一成立活动小组 1、垃圾的种类；2、垃圾的危害性；2、垃圾的分类；3、垃圾的回收与利用。 二制定活动方案 小组成立后,教师引导各小组成员讨论,拟订切实可行的活动计划。 （三）实施活动计划 各小组按制订的计划开展活动，教师适时提出建议，给予指导。 （四）拓宽视野，获取信息。 1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔 记。 2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境， 垃圾处理中的科学„„ （五）信息收集 。 通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师，学生 以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集 资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可 以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众 进行了采访和宣传。 （六）资料的整理及完善 教师引导学生将收集到的信息进行处理，并整理成册，同时还以撰写小组 活动报告，办宣传专刊，写倡议书等多种形式准备展示活动成果。 （七）活动成果展示 1、利用一些家庭垃圾所制作成的小制作；2、学生自行设计的广告标语；3、 学生书写张贴的关于环保的倡议书；4、学生设计的手抄报。 （八）活动评价 1、自我评价；2、小组评价；3、班级评价 （九）评选“小卫士、小能手”活动。 1、交流心得体会。 2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）。 3、颁发奖章。 4、教师总结 通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”， 积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与 责任心，养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽 七、活动方式 查阅资料、网络查询、调查、统计、讨论、交流、设计、评议。 八、课外延伸 评出有价值的研究成果递交学校或环保部门。