小学语文五大题型考试答题方法及技巧

小学语文五大题型考试答题方法及技巧 1 汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音， 认 清字形， 理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个内容 1．读准字音主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够 辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和 不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解 它们在什么样的情况下读什么音。 有些汉字读音完全相同， 我们称它 们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意 区分。 常见题型 ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出 3 个 （或若干个）以上的汉字。 2．认清字形汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉 字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字， 做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部 首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和 “辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的 是笔形易混， 如 “见” 和 “贝” ； 有的是笔画多少、 长短易混， 如 “末” 和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字 形、字义上仔细区别。 常见题型 ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶ 加（或换）偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹ 找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3．理解字义，会查字典不同的汉字表达的意思不同，不少字 是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。 我们 要能够联系上下文来理解字义。 我们还要能运用 “音序查字法” 、 “部 首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理 解字义，正确用词，提高我们的识字能力。 常见题型 ⑴查字典，按要求填空。 ⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 2 词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和 写作的基础。 （一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积 累词语并能在口头和书面表达中正确运用。 作为五年级的学生，尤其 要在理解词语的意思上多下功夫， 要能理解每个词语的意思及同一词 语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理 解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确 切的解释外，还可以采用下面的一些方法 1．把词语中每个字的意思先弄清楚， 再联系整个词语的意思来理解。 如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也 不马虎”。 2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的 词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3．联系上下文来理解词义。 4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感 情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则 在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型 ⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下 文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思） ⑷判断词语的感 情色彩。（或按词语的感情色彩分类。） （二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的 特点之一就是近、 反义词很多。 近义词中， 意义完全相同的叫等义词。 辨析近义词，要注意 1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗” 和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。 2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。 3． 分辨用法上的细微差别。 有些通常固定地和某些词语搭配， 如 “简 单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而 不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下 之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词 时要注意 1．词义是同一范围。 2．词性要相同。 3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。 常见题型 ⑴写出近义词（或反义词）。 ⑵找出句子中的近反义词。 ⑶选词填 空。 （三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求 是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意 近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语， 想想 这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地 写。 常见题型 ⑴在括号里填上恰当的词语。 ⑵将前后搭配得当的词语用线连 起来。 ⑶选择正确的词语。 ⑷将下列词语分类。 ⑸按要求写词语。 ⑹画 出不是同一类的词语。 ⑺按顺序排列词语。 （四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个 重要内容， 我们要认真掌握课文中的一些成语， 还要注意课后的积累， 做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、 历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关 键字的意思；还能举一反三，灵活运用。 常见题型 ⑴把下列成语补充完整。 ⑵根据意思写成语。 ⑶解释成语中加点字的意思。 ⑷判断成语是否正确，并改正。 ⑸区分成语的感情色彩。 ⑹写近义、反义成语。 ⑺将成语按要求归类。 ⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等） ⑼写出成语中的故事、主人翁等。 3 句子类考题 句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。 学 习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际 理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。 我们要能正确地用词造句。 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句 中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后 两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。 句子常见的练习有以下几种 1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的 句式。 2．变换句式。通常要求变换的句式有“把”字句和“被”字 句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这 样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意 变换后的句式不能改变句子的意思； 三要掌握一定的方法，如改反问 句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等； 四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有 没有漏写某些内容，写错别字等。 3．扩句和缩句。扩句的基本方法是首先找出句子的主干词； 其次，在主干词语前加上合适的修饰词语， 修饰词语可以添加一处或 多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是 否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是首先，把句子分 成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每 一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句 子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。 4．修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句 子毛病主要有 ⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添 加缺少的成分 ⑵用