甘肃高等教育教学成果奖推荐书

附件 3 甘肃省高等教育教学成果奖推荐书 成果名称高职“三阶四维”创新创业教育体系的 构建----以酒泉职业技术学院为例 成果主要完成人 成果主要完成单位 酒泉职业技术学院 推 荐 等 级 建 议 推荐单位名称及盖章酒泉职业技术学院 推荐时间 2017年 12月 23日 成果科类 其他创业教育 1 □ 4 □ 0 □ 1 □ 1 □ 2 代码□ 序号□□□□□□ 编号 甘 肃 省 教 育 厅 制 - 8 - 一、 成 果 简 介 获 奖 时 间 2017 年 获 奖 种 类 全国大学生 KAB 创 业教育示范基地 2015 年度职业院校 创新创业教育理论 与实践论文评审 教育部教学成果奖 获 奖奖金数额 等 级（元） 国家级 国家级二等 奖 授 奖 部 门 共青团中央 国际劳工组织 中国职业技术教育 学会 2016 年 2012 年 教育部高等学校 高职高专餐旅管理 与服务类专业 甘肃省教学成果奖 国家级三等 奖 教育部高职高专餐 旅管理教指委 成 果 曾 获 奖 励 情 况 2012 年 高职职业核心能 力培养模式的创新 与实践 甘肃省教学成果奖 种子生产与经营 省级 二等奖 甘肃省教育厅 2014 年专业（群）“伴耕 伴读”人才培养模 式的探索与实践 甘肃省教学成果奖 省级甘肃省教育厅 2014 年 “产教研训”光伏 教学实训基地创新 与实践 甘肃省教学成果奖 省级甘肃省教育厅 2014 年 创新型风能与动 力技术实践教学平 台的研究 甘肃省教学成果奖 校企产学研共享 省级甘肃省教育厅 2015 年性实训基地开发利 用模式的探索与实 践 省级甘肃省教育厅 - 9 - 甘肃省教学成果奖 2015 年太阳能应用教学 实训设备研发 甘肃省高校科技进 步奖制种南瓜主 2011 年要病虫害及综合防 治技术研究示范项 目 甘肃省农牧渔业丰 2012 年 收奖戈壁滩酿酒 葡萄抗寒栽培技术 研究与示范 甘肃省高校科技进 2014 年 步奖南瓜化学调 控高效制种技术集 成与应用 2017 年 全国大学生 KAB 创 业俱乐部 第七届“用友杯” 2013 年 全国大学生会计信 息化技能大赛团体 一等奖 全国职业院校技能 2013 年 大赛中职组“数字 影音后期制作”技 术比赛三等奖 全国高校餐旅类专 2016 年业大学生创业大赛 二等奖 “挑战杯彩虹 2014 年 人生”全国职业学 校创新创效创业大 赛三等奖 “挑战杯-彩虹人 2016 年 生”全国职业学校 创新创效创业大赛 二等奖 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 省级 省级 省级 省级甘肃省教育厅 甘肃省教育厅 甘肃省农牧厅 甘肃省教育厅 共青团中央 工业和信息化部 教 育 部 中国烹饪协会 共青团中央、教育 部 共青团中央、教育 部 - 10 - “挑战杯-彩虹人 2016 年 生”全国职业学校 创新创效创业大赛 三等奖 “挑战杯-彩虹人 2017 年 生”全国职业学校 创新创效创业大赛 三等奖 甘肃省第二十九届 2014 年 青少年科技创新大 赛二等奖 甘肃省第三届大学 2012 年 生创业计划大赛三 等奖 甘肃省第四届大学 2013 年 生创业计划大赛三 等奖 甘肃省第五届大学 2014 年 生创新创业大赛三 等奖 甘肃省第二届“创 2016 年 新杯”工业设计大 赛三等奖 2017 年 甘肃省省级科技企 业孵化器 省级 省级 省级 省级 省级 省级 国家级 国家级 共青团中央、教育 部 共青团中央、教育 部 甘肃省科协、省教 育厅、省科技厅 甘肃省教育厅、省 科技厅 甘肃省教育厅、省 科技厅 甘肃省教育厅、省 科技厅 甘肃省教育厅、省 工信委 甘肃省科技厅 成果 起始 2010 年 9 月 起止 完成 2017 年 12 月 时间 主 题三阶四维；创新创业；体系；构建 词 - 11 - 1．成果简介及主要解决的教学问题500 成果简介成果简介 基于“提升师生创新创业能力的作物生长环境调控课程 改革与实践 ”成果，以酒泉职业技术学院大学生科技创新园省级科 技企业孵化器为建设平台，系统构建了“三递进”创新创业课程体 系。取得的主要成果有培养创新创业本土人才，实现高素质技能 型专门人才。教师教学能力提升决定学生创新能力、职业能力、就 业潜力和综合素质的提高。 （1）师生省部级以上创新创业大赛奖项 105 项。（2）完成建设全国教学资源库各专业建设课程 25 门；建 成国家级、省部级、院级精品课程 87 门；（3）师生发表专业技术 论文 2000 余篇。（4）突现学生创新创业能力培养，微课、慕课、 翻转课堂教改方法成功运用 10 万余次。（5）师生发明专利 113 项 （6）实现从单纯的技能培养走向全面素质、创新、创业能力培养， 教师发表本教改论文 50 篇。 主要解决的教学问题主要解决的教学问题 （1）完善了创业项目孵化。 （2）提升了师生创新创业能力。 （3） 优化构建创新创业课程体系， 实现了课程-专业-创业的对接。 - 12 - 2.成果解决教学问题的方法600 （（1 1）构建通识课）构建通识课------专业创业课专业创业课------创业特训课三级课程体系。创业特训课三级课程体系。 在意识培育阶段，开设了大学生 KAB 创业基础等线上线下、必 修选修通识课程 26 门；在融合培养阶段，针对专业开发酒泉农特 产品的品牌塑造和营销等专业创业课 9 门；在实战锻炼阶段，开 发了如何培育用户等创客特训营课程 7 门。 （（2 2）搭建模拟训练区）搭建模拟训练区----教师工作室教师工作室------中小微企业三级实践平台。中小微企业三级实践平台。 在意识培育阶段，建立创新创业模拟训练区，启迪创新思维；在融 合培养阶段，成立教师创新创业工作室，促进创新创业教育与专业 教育有机融合；在实战锻炼阶段，校企合作，引企入园，带动师生 创业实战。 （（3 3）开发一班一创意）开发一班一创意------一系一空间一系一空间------科技创新园三级孵化系科技创新园三级孵化系 统。统。在意识培育阶段，开展“一班一创意”行动计划，促进创业意 识萌发；在融合培养阶段，建立丝路文化、电商与物流等专业化众 创空间和创客空间，促进专业教育和创新创业深度融合；在实战锻 炼阶段，以大学生科技创新园为中心打造创新创业生态链，实施项 目落地孵化。 （（4 4）建立学院）建立学院----系部系部------创业团队三级治理机制。创业团队三级治理机制。成立院长为 组长的创新创业教育改革领导小组，负责顶层设计；成立系部实施 小组，全面推进改革措施落地实施；跨年级跨学科组建学生创新创 业团队，夯实人才基础。 （（5 5）创建“师生共创”的师资培养体系。）创建“师生共创”的师资培养体系。以“专创双师”培养 为目标，通过师生互学、师生同训等途径分专业构建项目驱动型、 科研转化型、工作室撬动型等师生共创模式，充分调动专业教师参 与创新创业教育的积极性。 - 13 - 3．成果的创新点400 （（1 1）首创了高职“三阶四维”创新创业教育体系。）首创了高职“三阶四维”创新创业教育体系。按照