小学落实中小学德育工作指引实施方案

小学 落实中小学德育工作指南实施方案 一、指导思想 为进一步落实立德树人根本任务，深刻领会习近平新时 代中国特色社会主义思想内涵，不断增强中小学德育工作的 时代性、科学性和实效性，根据教育部中小学德育工作指 南实施要求，学校特制定落实方案。 二、总体目标 始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培 育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规 范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位 育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树 人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、 快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的源源少年。 三、实施原则 1.1.坚持正确方向。坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队 伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德 育目标内容与社会主义办学方向的一致性； 2.2.坚持遵循规律。坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包 含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展 德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的 实效性和科学性； 3.3.坚持协同配合。坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育 中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和 教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。 4.4.坚持常态开展。坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德 育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体 系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专 门化与稳固性。 四、实施内容 1.1.理想信念教育。理想信念教育。普及党史、国史教育，利用国庆、建 党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教 育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育 实践活动。 2.2.社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公 民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值 准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头 脑，做到内化于心、外化于行。 3.3.中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养 教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元 宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节 日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教 育。 4.4.生态文明教育。生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开 始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引 导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。 5.5.心理健康教育。心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契 机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健 康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心 理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。 五、实施途径 （一）加强全员学习，深刻领会指南精神（一）加强全员学习，深刻领会指南精神 1.领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员 带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶 层设计与规划， 修改学校 20192021 年德育三年发展规 划，使学校德育工作的系统性、计划性、科学性。 2.教工全员学习。通过集中学习和集体培训等方式，帮 助全体教工领会文件精神，强化德育工作意识与责任，形成 积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教 育和实践。 3.家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一 起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的 重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养 成。 （二）及时认真梳理，分析学校德育现状（二）及时认真梳理，分析学校德育现状 围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合 时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教 育； 树立德育课程意识， 注重德育内容的完整与内在科学性； 遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有 机衔接；对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工 作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人 格，深刻理解“育什么样的人” ，做到眼中有人，坚持儿童 立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化 水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育， 养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。 （三）全面精准实施，深度贯彻指南要求（三）全面精准实施，深度贯彻指南要求 1．严格落实德育课程。学校课程依然是德育的重要资 源，课堂教学肯定是德育的主渠道。最大限度地发挥所有课 程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。 构建德育课堂新范式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中 明理， 使课堂教学呈现强烈的感召力， 真正为学生喜闻乐见； 依据好习惯培养“双十”体系完成小水滴双十习惯校本 课程的编写，用好“好习惯好生活”创新实验室，借助好 习惯银行评价活动，进一步培养学生的道德习惯和学习习 惯。 2. 精心打造“如水文化” 。通过20192021 校园重建 工程，挖掘水的内涵，精心打造“如水文化”，做好新建校 园的文化建设，加强学校物质文化建设，重视全过程的校园 文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声， 步步是景，处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化 的内涵。开发运用网络德育资源，研究“互联网 德育”模 式，开拓德育工作的新路径。 3.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓 手， 以培育和践行社会主义核心价值观为核心， 以主题周节、 社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分 利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪 式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多 彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强 学生基础道德教育实践。科学统筹学校共青团、少先队、和 班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长 的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务。 4.广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践 活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学 生社会责任感与实践能力；开展形式多样的“劳动美”实践 活动，由学校提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机 会，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开 展各类主题教育，组织好研学旅行，磨练学生意志品德，提 高沟通合作等人际交往能力。 5.落细落实德育管理。树立管理育人的理念，将德育工 作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善管理制 度，守住德育工作的底线。加强师德师风建设，通过阳光教 师和五佳班主任、五佳搭班老师、五佳好事的评选，党员教 师亮身份、我心目中好老师核心词征集、幸福点滴分享、捕 捉魅力瞬间等活动，引导广大教师发现幸福、践行幸福、传 播幸福。明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育 人的网格线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的 起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特 殊群体的保护伞。 6.不断推进协同育人。继续以“家委会” 、 “家长学校” 、 “家长开放日” “亲子公益活动” “智爸慧妈工作室”等形式 引导家长积极参与学