小学语文教研计划

红光学校小学文科组教研工作计划红光学校小学文科组教研工作计划 （（18-1918-19 下学期）下学期） 一．指导思想一．指导思想 本学期，我校的语文教研组工作以 2019 学年区教文体局、校工作计划 为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究 为动力,以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监 督,努力建设有活力的小学文科教研组。在区教研中心、校领导的正确指 导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校小学文科教师的 总体业务素质,教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。 二．工作要点二．工作要点 １、理论学习深入加强 当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科 涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入 学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新 课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本 理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学 习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到 教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月 做好不少于 1500 字的学习摘记（每月收交教导处检查），学校将在不同 范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学习、交流， 用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的 教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习 方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。 2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生 学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和 提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的 学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教 学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、 和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提 高课堂教学效率。 3、进一步发挥教研组功能 保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断提高教 学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与 开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动， 继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教 师的成长。 4、认真重视抓好教科研 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学 中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实 践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参 加论文评比。本学期，我们要完认真完成以优秀的语言文化为载体 提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践研究 两个市级课题的研究结题工作。 5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度 继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，切 实抓好教学“六认真”。 （1）备课认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组 织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景 下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面 提学语文教师的教学技能。 （2）上课组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动 地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现 问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作 的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。 （3）练习设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能 力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结 合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定 严格控制。 （4）批阅认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年 级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级 的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。 （5）辅导 主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细 致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促 使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们， 使他们成为优秀学生并形成群体。 （6）反思 古人云“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有 指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力 之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过 程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确 定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水 平和教学水平。 为了让每一个教师都成长为反思型的教师， 提高教学水平。 我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每 周两到三篇教学反思， 同时组织教师进行教学反思的交流活动， 互相学习， 共同提高,并做为年终考核的一项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培养 特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作 等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下 坚实的基础。 7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力 积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外 阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使 学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导把读书成为习惯。在学校充 实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴 趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活 动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白 事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小 学生课外阅读知识竞赛。 8．加强习作的训练，提高写作能力 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培 养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及 课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提 高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡 每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文， 提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报 刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“21”活动，让学生写写在活 动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习 的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和 教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的教 师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学 习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提