小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案

新课标小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案 背景资料背景资料 一、 伊索寓言内容简介 这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常 闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿 童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大 的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至 政治著作中，也常常引用伊索寓言 ，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击 与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展 史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到 其后欧洲寓言发展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的 生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。现传的伊索寓言根 据各种传世抄本编集而成，包括寓言 300 多则，其中有些寓言脍炙人口。 伊索 寓言中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等， 有时被赋予反面性格，有时则受到肯定。 这与后代寓言形成的基本定型的性格特 征是不一样的。 二、作者简介 伊索，弗里吉亚人，公元前 6 世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比,但是智慧 无穷的寓言大师。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当 时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命， 这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。 传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另 外还传说，庇士特拉妥统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了请求派王的 青蛙 这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。 13 世纪发现的一部 伊 索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的故事。 公元前 5 世纪末， “伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他 的名下。得墨特里奥斯公元前 345公元前 283编辑了希腊第一部寓言集已 译。1 世纪和 2 世纪，费德鲁斯和巴布里乌斯分别用拉丁文和希腊文写成两部 诗体的伊索寓言。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是 萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得 自由。现在常见的伊索寓言传是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言 以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。 三、 伊索寓言经典故事 狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄， 口水直流，想要摘下 来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说 “这葡萄没有熟，肯定是酸的。 ” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈 定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要 定好的酬金。狼回答说 “喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道 还不满足，怎么还要讲报酬” 这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。 小男孩与蝎子 有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为 也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道 “来吧，如果你真敢 这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。 ” 这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。 掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。 公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝狐 狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下 第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山 羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商 上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说 “我倒有一个方法。你用前脚扒在井 墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。 ” 公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一 跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。 狐狸回过头对公山羊说 “喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就 不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。 ” 这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 伊索寓言导读设计 一、活动目标 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.学习专题阅读的角度，渗透读书的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、 教学重点、 难点 交流中体会到读书的快乐， 激发学生继续阅读的兴趣。 三、教学准备 1.师①相关课件 ②相关的资料和作业纸 2.生①仔细阅读伊索寓言 ②认真做好读书笔记。 四、教学过程 导入 小时候我们是听着这些故事长大的， 它们是伊索寓言中耳熟能详的篇 目。今天，让我们进一步走进伊索寓言，你会发现，它们不仅是我们童年时的精 神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大智慧。 伊索寓言 反映的社会生活是那样丰富多彩。 一节课不可能读那么多内容。 那就让我们通过故事里的明星，来管窥全豹吧 一、作品反映出来的智慧 （一）篇章解读 狐狸和为王的猴子 A、大声自由读，把握内容。 这是谁忽悠谁怎么忽悠成功的（利用人性弱点，贪婪和轻率。 ） B、默读圈划，感悟寓意。 这则故事影射了什么样的现实你是怎么读出来的板书认识 现实 C、想象诵读，体验情感 酸葡萄 A、 “这葡萄没有熟，肯定是酸的。 ”这话忽悠谁干吗要忽悠自己（安慰 自己，虚荣，嫉妒） B、这酸溜溜的话，该怎么读呢练习朗读、点评。揣测狐狸的心理。 C、这则故事，让我们认识了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太 有普遍意义了。 板书认识 人性 狗、公鸡和狐狸 A.这回为啥要忽悠（狐狸也要吃饭呀，为了生存） B.忽悠成功了吗失败的原因（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。 ） C.你从故事中学到了什么这些都是对生活经验的总结， 让我们从生活中学 到了智慧，避免上当。 板书总结 经验 D.这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。 2、课堂小结三个故事中都有狐狸的语言描写。语气一样吗 同样都是骗有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却 从中反映出多种智慧。 （二）一吐为快 你还喜欢哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了怎样的智慧 小结这些故事，同样让你认识社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你 认识人类，思索自身价值，揭示人性弱点；总结经验和教训，避免上当， 伊索 寓言真值得去读啊。 （三）特色解读 1、讨论伊索寓言里为什么有那么多篇目以狐狸为主人公 多样的狐狸形象透过动物看人性。 它是如此真实地反映了人性，如此真实地体现了城市下层平民的生活状态。 伊索寓言小练习伊索寓言小练习 一、填空 1、 葡萄园里的珍宝中，珍宝是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、 伊索寓言