班级理念

班级理念让优秀成为一种习惯班训博学睿思厚德载物 班风自信自律团结活泼学风勤学 会学 乐学博学 一、用爱心感染学生 “爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然 属性而达到完美的境界。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师 生之间的感情。总结做班主任工作的体会，我认为教师的爱应撒在学生集体中， 教师的爱 应插在学生的心坎上， 包括对优等生的培育， 对一般生的促进， 对特殊生给予的特殊的关怀， 对后进生给予的偏爱。后进生意志薄弱， 自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思 想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。 遇到后进生不良行为出现反复， 班 主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因， 要及时发现、 及时抓住、 及时诱导。 教师在把爱奉献给学生的同时， 自己也在收获着学生们的爱。 一句句亲切的问候，让我感到 欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、 和谐的气氛。 二、着力培养班干部 班干部是班集体的脊柱， 是班主任开展工作的得力助手。 优秀的班干集体， 既能培养良好的 班风学风，更能造就一个团结向上、积极进取、遵守纪律、努力学习的育人环境。作为班主 任应善于发现学生的特长，着力培养班干部。 能有一支尽职的、有能力的班干部队伍， 将是 一个班主任和班级的幸运。 班级的日常管理和运作， 应该以班干部为主， 因为他们在班内的 时间比班主任要多的多， 对班内实时情况掌握的更多， 对每个学生的具体情况也最清楚。 班 干部的产生和运作方式也是一门艺术。以我所带的一个班级为例 在七、八年级时，我们是 班干部“一班子人马”任到底，到了九年级，学生的课业任务多了，压力也大了，而学生们的 自觉性也高了，于是在最后一个学年中，我们采取了班干部轮任制。具体是这样做的， 我们 选出两套班委，一替一周，轮换上岗，同时引入竞争机制，比一比哪一套班委的成绩大，管 理效果好。 既活跃了气氛， 又推动了班级工作的发展， 最终也培养了学生干部的能力。 另外， 在工作中对班干部一定要充分信任，“用人不疑，疑人不用”要相信他们的能力，相信他们 责任心。凡事都要同他们商量，听取他们的意见，多交流、少说教。有时，你会突然发现班 干部的工作能力和影响力比你还要强哪 三、责任是班级管理的核心。 班主任的职责就是教书育人，遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良 好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，这也是教师法以法律形式规定的教 师义务。因此， 我们班主任必须以此为指针来管理班级。 其次，责任也是反映师德水平的一 个重要指标。一位师德高尚的班主任， 他也有高度的责任感，并用这种责任感最大限度去维 护学生的利益，促进学生的发展，以此来建立积极、健康向上的班集体，达到班级管理的根 本目的。再次， 班主任的责任感会潜移默化每位学生，使他们懂得责任的重要性， 并且勇于 承担班级管理中的责任， 切实减轻班主任老师的管理“负担”，使班级管理工作走上了群策群 力的良性发展道路。 四、家长的配合、科任老师的密切联系。 与家长沟通、交流， 一方面让家长了解到班主任，了解班主任管理班级的理念，得到家长的 认同，才能得到家长的支持和配合。如，在对学生进行行为规范教育过程中，确定班级严格 的请假制度， 如有病或有事必须有家长签字的请假条， 如果有请假的学生， 及时跟家长联系， 既证明学生请假的真实性， 同时也使家长和学生感觉到老师的关心。 与科任老师的密切联系 与配合也十分重要。班主任不可能每天、每节课都坐班，所以要经常、随时地向科任老师了 解班级学生上课状态、作业、小考等情况，发现问题及时做好学生这方面的思想工作。 关注 “待进生”、有辍学迹象的学生，结成互帮互学的学习对子，是采纳科任老师的建议，同时也 得到科任老师的大力的配合。 我建议科任老师为课代表设一至两名“秘书”， 帮助课代表工作， 而且这些“秘书”选上来的标准是班级的中下生， 目的是激发他们学生的积极性， 树立他们的 自尊心、自信心。所以在此十分感谢我班所有的科任老师对我工作的支持与配合。 五、多听学生的心声。 现代教育倡导师生平等， 学生是学习的主体，学生是学校的主人。学生的声音应成为班主任 决策的重要信息之一。在班级工作中，注重与学生沟通交流， 经常走到学生之间，倾听他们 的心声，才能将班级工作做得更好。 我们班级有班主任信箱， 同学们对班级工作有什么好的 建议都可以写了信向班主任提。 一段时间下来，也确实采纳了一些同学的建议 师徒结对不 搞强制，要让学生自由搭配；根据量化考核，每月评“班级之星”，对后进的同学咱不惩罚， 但是他们要给全班同学表演节目； 建立任课老师给课堂评分的制度， 提高各门功课的听课效 率这些建议是同学们自己提的，真正在实行的时候自然能得到大家的认可。 六、安全教育紧抓不放 有句话这样说教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放 在首要位置，常把安全挂在嘴边。 下课时，记得叮嘱一句 别追逐，别打闹雨天叮嘱学生 别乱跑放学时叮嘱学生路上要小心，注意安全，径直回家放假了，要叮嘱学生上车 下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按 时回家。 1 1 、、 “ 严“ 严 ” 字当头，做细致的工作” 字当头，做细致的工作 古人说 “ 师道尊严。 ”“ 易子而教 ” 。首先，班主任要以 “ 严 ” 字为突破口。 严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚 决不为，以自己的示范、言行取信于 学生。比如，要求学生主动捡拾见到的垃圾，维护教 室和校园的清洁，班主任老师自己首先要做到， 不能出现见到垃圾视而不见的情况。 日久天 长，学生也就很自觉地维护校园和班级的整洁。 在这种情况下，班级的各种制度才能得到很 好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说 “喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正， 不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生 活， 他对每一现象的态度， 都会这样或那样地影响着全体学生。 ”班主任在严以律己的同时， 还必须对学生严格要求，做到 “严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，久 而久之，就会形成良好的行为习惯，效果明显。 2 2 、要选好、用好班干部。、要选好、用好班干部。 要做好学生各方面工作、 单凭一个班主任是绝对做不好的， 而应形成以班干部为中心的学生 骨干力量。我想选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，并通过开 展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任。班委会、组成后，班主任应加强对他 们的培养和教育，当班干部有了一定的工作经验后， 班主任要大胆地使用他们， 不要束缚他 们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。 对工作中的不足要及时指出， 对工作中 的困难要予以鼓励， 对工作中的失误班主任要承担领导责任， 对工作的成绩要给以表扬和奖 励。对待工作认真仔细，把班级工作当成大事，一丝不苟，使我们班级有了强大的凝聚力。