班主任专业成长计划

班主任专业成长计划班主任专业成长计划 班主任专业成长计划班主任专业成长计划 1 1 一、个人情况简介一、个人情况简介 尤娟娟，24 岁，任小学段低段一二年级的英语教学工作，教龄四年，小教一 级职称，兼备课组长一职。 二、个人专业成长现状分析二、个人专业成长现状分析 个人优势踏上工作岗位至今已 4 个年头，在 4 年的锻炼中已初步具有一名英 语教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成 了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经 验的教师请教，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，教师在教 学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查、探 究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。 个人不足反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教 育专著读的较少。虽然已形成了自己独特的教学风格，已掌握了一些方法，但不能 做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思考，因此许多工作 有待创新。作为一名教师，缺少教科研能力，离做一名研究型教师的路还很远。 三、本年度个人成长目标三、本年度个人成长目标 一本学年成长总目标继续增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名丰 富的英语教师。努力提高教科研质量，做一名高质、高产的研究型教师。 二具体目标 1、注重理论知识的学习。广泛地阅读各类教学杂志书刊，做学习的有心人。 学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验，并撰写读书心得。每学期 2 篇。 2、提高课堂教学效率。充分挖掘学生潜质，启迪学生心智。备课充分且精 细，培养学生自主创新能力，勤于思考善于发现，努力提高课堂实效。 3、教学设计要精细。教学设计要精细化，主要重视对知识重难点的处理，以 及对学情的把握，尽量做到每节课每个教学设计都是优质的。保证每周要有 3-4 节 优质设计。 4、教学反思要实效。要反思，首先要发现问题，找到根结处。从问题根结处 出发反思自己的教学，通过学生的眼睛来反思教师自己的教学，“学”反映了 “教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目的、思想，就能够更好 地改进我们的教学。尽量做到每课一反思，反思要有深度、有自己的特点。 5、编制试卷要科学。对于试卷的命制，要有科学严谨的态度。每学期认真命 制一份试卷。要做到试题类型多样，覆盖面广。 6、作业设计要有趣。对于一二年级而言，英语作业主要是听读录音 7 培养学 生乐于学英语的好习惯，作业设计的类型主要有实践型，如课堂上的采访、调 查、收集资料等。创作型如改编课本剧的内容，及歌曲内容等。合作型如课堂 上小组分工合做，饰当课本剧中人物等。听读作业如在家要及时复习、预习听读 录音，并且把自己读的课文内容录成磁带与教材磁带比较，增强学生的学习英语的 兴趣。作业设计不在多，而在与精。 7、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。每个人 都应当珍惜。每周主动听取前辈教师及青年教师的课，3 节。同时也要听取外籍教 师的课，学习他们讲课时的幽默风趣。而且不知不觉中自己的口语在不断进步。 8、教学博客要充实。新建了个教学博客，想将自己的小课题汇报、优质的教 学设计、教学反思、教学案例、评课稿以及读书有感等及时上传，与大家共享。同 时大家可以给我意见或建议，使得自己能够更快成长。 班主任专业成长计划班主任专业成长计划 2 2 我一直很喜欢朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪 得清如许为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地 学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人 为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名 优秀的人民教师。 一、自我剖析一、自我剖析 优势 1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。 2、与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互 补。 3、有十来年的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现， 勤于思考，容易接受新事物与新观点。 4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。 5、能积极参加学校的各项活动。 弱势 1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。 2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很 远。 3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。 4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能 力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方 法，但不能做到游刃有余。 5、作为一个老师，书的还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于 笔，不善于总结与整理 二、个人发展计划二、个人发展计划 根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划 1、学会有计划地做事。 2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育 教学论文，并力争发表或获奖。 3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精 彩记录下来。 4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真 做好读书笔记，提高自身数学素养。 5、争取每学期至少开一节校级以上研究课。 三、具体措施三、具体措施 1、专业水平的提高。 1学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究 教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规 定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的 文化素养。多看性的教育类期刊杂志，如小学教学设计、小学青年教 师、小学数学教学、中国教育报、福建教育等，了解更多教育专 家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的.教育教学工作都具有 指导意义。 2专业素质的提高，在汲纳中充实自我。 与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通 过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观 点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人 专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2、日常教学常规的扎实与提升。 精心备课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创 新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不 拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带 差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面 能力的提高。 3、勤于反思，完善自我。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提 升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快 记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔 好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学