小班数学游戏玩法20种

小班数学游戏玩法小班数学游戏玩法 1919 种种 小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的 数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积 极性和主动性。因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形 式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要， 又较好地达到了教学目的。 一、数 1、笔套找朋友 材料大、小笔套若干。 操作方法将笔套一一对应插起来。 指导建议 1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。 将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相 应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 2.本材料适合小班上学期使用。 2、拧螺丝 材料螺丝钉、螺帽若干。 操作方法拧螺丝。 指导建议 1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 2.本材料适合小班上学期使用。 3、小猫吃鱼 材料操作卡片一张（画有小猫图案） ，“小鱼”若干。 操作方法喂“小猫”吃“鱼”。 指导建议 1.指导语“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧” 2.指导语“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小 猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多” 3.本材料适合小班上学期使用。 ●手口一致点数 15，并能说出总数。 ●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。 4、串项链 材料有开口的串链（白色的一个，红色的若干个） 。 操作方法把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“ 一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的 串链和许多个红色的串链连接而成。 2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 3.本材料适合小班上学期使用。 5、玩卡片 材料卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案） 。 操作方法将卡片按照“1”和“许多”分类。 指导建议 1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述“一只小猫，许 多小鱼” 3.本材料适合小班上学期使用。 ●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体 的数量，感知“多”“少”和“一样多”。 6、按揿纽 材料揿纽若干，操作底板若干（标有数字） 。 操作方法根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议 1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供 5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 7、娃娃夹辫子 材料身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 操作方法根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹 子。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供 5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 8、家具展览 材料标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的 卡片若干。 操作方法找出与卡片上家具数目一致的数字或点子 卡片。 指导建议 1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容 的变化调整材料，更改卡片上的图案。 3．本材料适合小班下学期使用。 9、拼板找朋友 材料木板若干（标有点子或数字） 。 操作方法找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方 法。 2．本材料适合小班下学期使用。 10、搓丸子 材料底板若干（标有数字） ，橡皮泥。 操作方法用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板 上。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供 5 以内的数字和 10 以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 11、日历 材料日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定 数量的物体图案） 。 操作方法根据图案上物体的数量找出相应数字，或 者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 12、漂亮的蝴蝶 材料蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数 字） ，将其剪为两半。 操作方法拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对 应） 。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴 蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察 点子数量和数字之间的关系。 2．本材料适合小班下学期使用。 13、小鸟回家 材料“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标 有点子） ，“小鸟”卡片若干。 操作方法根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小 鸟。 指导建议 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 ●认读数字 15。 14、拓印数字 材料底板若干（刻有突起的数字 15） ，蜡笔若干， 白纸若干。 操作方法将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数 字的形状。 指导建议 1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂 画的是数字几。 2．本材料适合小班下学期使用。 15、捏数字 材料数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。 操作方法利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的 数字形状） 。 指导建议 1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数 字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。 2．本材料适合小班下学期使用。 二、量 ●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“ 最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一 样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺 向或逆向排序。 16、比大小 材料糖果若干，图示卡一张。 操作方法按照图示将糖果按大小排队。 指导建议 1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“ 最大的一个”和“最小的一个”。 2．本材料适合小班上学期使用。 17、三只熊 材料操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、 小三套物品） 。 操作方法将卡片按要求放入操作底卡中。 指导建议 1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用 的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引 导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的 小”，等等。 2．本材料适合小班上学期使用。 18、比长短 材料操作底卡一张，缎带若干。 操作方法根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议 1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照 “由长到短”或“由短到长”的顺序排列。 2．本材料适合小班下学期使用。 19、我的家 材料可翻页的图书（左右两边的图案数目不同） ，写 有“多”和“少”的字卡。 操作方法每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数 量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“ 少”字。 指导建议 1．可按由简到繁的顺序制作材料两组物体数量在 5 以 内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过 5 但未超过 10，且数量差异不明显（如少 1 或多 1） 。 2．指导语“请你比一比哪边多哪边少” 3．本材料适合小班下学期使用。