我长大了大班健康教案

我长大了大班健康教案 【篇一大班社会活动我长大了】 大班社会活动教案大班社会活动教案 活动名称我长大了活动名称我长大了 设计意图设计意图 “ “幼儿园大班幼儿园大班” ”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入 大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在 渐渐长大，认识到自己不仅是渐渐长大，认识到自己不仅是“ “身体在长大身体在长大” ”还有还有“ “本领也变大了本领也变大了” ”，， 让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“ “我长大了我长大了 “ “。为幼儿确立了。为幼儿确立了“ “我已经长大了我已经长大了” ”的概念，树立的概念，树立“ “我会我会.”.”的信心，的信心， 同时产生同时产生“ “长大长大” ”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。 活动目标活动目标 1 1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。 2 2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有 更多的本领。更多的本领。 3 3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂 得为之做好得为之做好 准备。准备。 活动准备活动准备 1 1、操作材料跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅、操作材料跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅 笔、书包、文具盒等。笔、书包、文具盒等。 2 2、幻灯片、幻灯片 3 3、题板、小笑脸等、题板、小笑脸等 活动过程活动过程 一、启发式提问，导入主题一、启发式提问，导入主题“ “我长大了我长大了” ” 1 1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。 2 2、教师提问、教师提问①①你们是哪个班的小朋友（你们都已经是大班的哥你们是哪个班的小朋友（你们都已经是大班的哥 哥姐姐了）哥姐姐了） ②②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁 ③③为什么你们要从小班升到大班可以一直上小班吗为什么你们要从小班升到大班可以一直上小班吗 （幼儿意识到自己在不断长大）（幼儿意识到自己在不断长大） 二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。 1 1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了 教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自 己长高了，变胖了。己长高了，变胖了。 2 2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了 ①①提问提问“ “小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其 他方面的他方面的 变化吗变化吗”“”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不 会会” ” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。 ②②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。 ③③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班 的幼儿应该会做些什么。的幼儿应该会做些什么。 认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）幼儿在自己会做幼儿在自己会做 的事上贴上笑脸的事上贴上笑脸请幼儿个别演示如何请幼儿个别演示如何 完成这些事完成这些事评选出评选出“ “最能干之星最能干之星””小结作为大班幼儿应该小结作为大班幼儿应该 尽量学会这些本领。尽量学会这些本领。 三、延伸部分三、延伸部分 1 1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生 活。活。 2 2、说说小学生要会些什么、说说小学生要会些什么 3 3、延伸出、延伸出“ “你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗 4 4、幼儿操作整理好书包。、幼儿操作整理好书包。 四、结束幼儿背起书包排好队在四、结束幼儿背起书包排好队在“”“” 五、音乐中退场，结束活动。五、音乐中退场，结束活动。 【篇二大班主题活动一我长大了】 主题名称我长大了主题名称我长大了 主题说明主题说明 每一个每一个“ “我我” ”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的 “ “我我” ”。。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情 感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员 转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴 奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的 变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色 的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的 人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进 一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼 儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也 是本主题的出发点。是本主题的出发点。 主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过 寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自 己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助 弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他 人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做