校园文化建设总结

校园文化建设总结校园文化建设总结 篇一校园文化建设总结范文 由一个总结之时到来，回顾我校在校园文化建设方面所做 出的工作是历历在目。本年度，我校仍以“抢机遇，抓管理， 提高教育教学质量；重过程，促养成，育合格中人才”为重 点，以加强校园文化建设为契机，以创建“文明单位”和“十 星级文明学校”为契机，在团结进取、民主合作的氛围中，圆 满完成了各项学校教育教学工作任务。 一、加快校园环境建设 优化学校环境文化 本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 “三化” （绿化、净化、美化）工程。 一是积极创造条件，加快对教 室、办公室的维修改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室 安装了空调设备；完成“校园广播系统”“校园安全安防监控 系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数 字化校园。 二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规 范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个， 从内容上重新设计了校务公开栏。 三是不断优化校园音响广 播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得 第 1 页 共 9 页 到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等 校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。 四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。校园“三 化”划到班级，实行责任管理，开展评比活动。 五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安 全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让 每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。 二、搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化 形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血 脉，是校园文化得以延续与发展的泉，它不但为师生提供了展 示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神 的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活 力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、 人人是创造之人的文化氛围。 （一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。 1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓 班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学 生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优 良班风”为主要内容的创建活动，深入开展各种教育活动，如 中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及 班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班”月评、文明 第 2 页 共 9 页 班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教 育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋 好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。 2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开 展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。 清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂 西特委纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育；儿童 节，举行“舞动心灵 唱响童年”歌咏会、体育达标运动会活 动。“五一”和“七一”专题板报与演讲活动，对学生进行 国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。 3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学 品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其 它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成 果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。 同时，学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理，充分 发挥了品德学科的德育功能。 4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破 口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学 生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不同年龄特点和 不同的知识结构，提出不同的要求。积极开展对学生的心理健 康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富 第 3 页 共 9 页 多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方 式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了 和谐融洽的校园氛围。 5、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞 赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学 生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又 开阔了学生视野。 6、深入开展校园读书活动。由德育处牵头，其他科室协 助指导的“品读诗文经典，营造书香校园”书香校园读书活 动，形成了“读--诵--演--写--评”一系列活动，提高师生文 化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时 阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅 登记册；专为学生设计了“课外阅读积累本”；并由德育处和 少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、 “书香班级”评比活动。 （二）深入开展督查活动，促进教学规范。 学校严格执行恩施市中小学教学管理规定，注重教学 工程规范化管理。 一是认真制定学校及处室工作计划，做到计划可行、必 行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落 实。 第 4 页 共 9 页 二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析 p等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并 在教师绩效考核中扣分。 三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩 效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然 有序，为提高教学质量奠定了基础。 （三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。 1、积极进行课题研究。 一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工 作。 二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。 三是鼓励教师积极申报个人研究课题。 2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。 一是组织全员参与“课堂教学比武”活动。 二是参与“五优”评选活动。活动的开展不仅激发了教师 教研热情，还提高了教科研能力。 3、认真开展专题校本培训活动。促使校本培训活动经常 化、规范化。 4、开展校际教研交流活动。 一是积极参与州教科所组织的网上教研活动。 第 5 页 共 9 页 二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活 动。 三是与邻近兄弟学校开展“手拉手” 联校教研活动。让 老师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学 水平，促进教师专业化水平的提高。 三、规范师生知情意行 彰显学校行为文化 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表 现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方 面。我校做法如下 （一）狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校 良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固 树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工 作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感 染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格 与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构 建以身作则、以人为本的学校领导文化。 （二）强化教职员工行为文化建设。 教师是学校文化的 建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是 流动着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建设上一是实 施“三抓”抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。 第 6 页 共 9 页 二是开展“三爱三心”活动热爱教育有事业心，热爱学 校有责任心