幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 1 1 活动目标活动目标 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节 奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活 动进行表演。 3、尝试根据古诗情境进行绘画。 活动准备活动准备 幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明 节有一定的认识。材料准备清明图片， 音乐，纸，颜料等。 活动过程活动过程 一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师 你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗猜猜诗人杜牧想 表达什么样的情感 二、按节奏吟诵清明二、按节奏吟诵清明 1教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。 2教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手， 幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 3引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运 用。 4教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半 句， 幼儿对下半句。 如， 教师说 “清明时节” ， 幼儿接 “雨纷纷” ， 以此类推。 5幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 三、根据理解绘制图画三、根据理解绘制图画 幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 四、交流欣赏四、交流欣赏 幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 2 2 一、活动目标一、活动目标 1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情 趣，并能创编身体动作。 2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的 快乐。 二、活动准备二、活动准备 1、欢快的乐曲磁带。 2、背景图画。 三、活动过程三、活动过程 （一） 师生随欢快的乐曲入室。 教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。 （二）师生围坐，谈话导入活动主题。 1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。 师 你看到了什么你想到了什么新年到了我们最喜欢做 些什么呢 2、看图片有节奏地念歌词 “新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。” （三）学习歌曲新年到. 1、教师完整范唱一遍。 2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱） 3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、 齐唱） 4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。 （四）学习分声部合作演唱。 1、教师示范用衬词伴唱 师现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象 刚 才一样唱， 但同时要听一听我唱了些什么 （师生分声部唱） 。 师谁听到我唱的是什么（幼儿讨论） 2、幼儿尝试分声部合唱。 3、引导幼儿创编衬词。 师我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种 方法叫衬词，想想看我们还可以用哪些衬词来伴唱（ 幼儿讨论并试唱）。 （五）创编游戏放鞭炮。 师生讨论根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音 乐游戏活动。 活动反思活动反思 新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩， 挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的 启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲新年到。 此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动， 活动中 孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上， 这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有 一定的难度， 孩子们特别专心， 练习的过程特别认真， 多遍下来， 孩子们唱得可真 与客人老师合作时， 客人老师都比不过他们呢 可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给 幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的 兴趣， 又能提高歌曲的演唱效果。 这种歌唱形式可多给幼儿接触， 锻炼耳、眼、口的协调功能。 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 3 3 活动目标活动目标 1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的 声音表现歌曲。 2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝 试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。 3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配 歌词的快乐。 活动过程 幼儿回答教师反馈 一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。 1、提问“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快 的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生 了很多变化，到底有哪些变化呢我们一起来看一看”。 教师范 唱第一遍 2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲 述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的.小图片进行展示，并按歌 词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。 师“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么” 幼“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天 上飞” 师“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍， 看看有没有小朋友要补充的”教师范唱第二遍 二、引导幼儿匹配歌词图谱。 1、出示空缺大图谱教师进行第三遍范唱 1提问你觉得这首歌完整吗为什么 怎么才能把歌唱完整呢 这些图片该怎么放呢 2引导幼儿讨论这两张图片为什么放在一起教师引导 幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小 老鼠”的两张图片。 3幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。教师 进行第四遍范唱 4幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐 句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出 来。 5幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。 幼“不完整。” “因为有好多地方都空着。“ “把这些图片放上去。” “把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。” 幼“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。” 教师小结 “两个物体间的某些方面反过来了， 就是颠倒了。 那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家 呢” 三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难 度挑战。 1、师幼共同学习演唱歌曲。 师 “现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能 干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊” 2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。 师“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几 个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊” 3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。 师 “现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不 能唱出来啊” 4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。 师“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好 听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好” 幼“能” “好” 师“好，那我们先一起来试一遍。” “你们太棒了，这样都难不倒你们。” “小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。” 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 4 4 活动设计背景活动设计背景 因为幼儿喜欢看动画片葫芦娃，对这个音乐活动有着天 然的兴趣，纲要中要求， 让幼儿能初步感受并喜爱音乐， 喜