心得体会：新时代努力锤炼,跨越发展、争创一流过硬干部作风

新时代努力锤炼，“跨越发展、争创一流”过硬干部作风新时代努力锤炼，“跨越发展、争创一流”过硬干部作风 2017 年云南省委理论学习中心组第 10 次集中学习，学习的主题是新形势下大 力弘扬“跨越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”精神。 XX 作为云南省的一个 地州，是云南实现这一目标的一个重要组成部分， 必须从政治大局和发展高度出发， 对这一主题形成一致共识。 那么，XX 正处于决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会，实现跨越式发展的关 键阶段，面对“时”“势”的新变化和时代重任，全州党员干部如何大力弘扬“跨 越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”精神，攻坚克难，砥砺前行笔者认为 让读书学习成为领导干部的一种生活方式。让读书学习成为领导干部的一种生活方式。大力弘扬“跨越发展、争创一流； 比学赶超、奋勇争先”精神，必须坚持勤学习、善谋划，着力提高干部的专业水平。 2016 年 9 月， 云南省委理论学习中心组集中学习时， 总结了我省干部队伍工作作风 方面存在的 6 大问题，其中首要的问题就是不注重学习，不勤于思考。习近平总书 记多次强调，无论是分析形势还是作出决策，无论是破解发展难题还是解决涉及群 众利益问题，都需要专业思维、专业素养、专业方法。若领导干部职级与承担的责 任一致，那么职级每递进一层，知识更新就更加迫切。 干部能力水平从哪里来从学习和实践中来，从不断地“认识实践再认识 再实践”中来。我们弘扬“跨越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”精神， 就是要推动广大党员干部勤于学习、勤于思考、勤于研究、勇于实践，不断提高领 导能力专业化水平，更好地适应新形势新要求。一是要有专业思维。领导干部的思 维能力是观察事物、把握规律、分析问题、科学决策的重要能力。要善于用战略思 维把全局、用历史思维观大势、用辩证思维抓根本、用创新思维促发展、用法治思 维求善治、用底线思维定边界。二是要有专业素养。一方面，要坚持不懈地学习领 会习近平总书记系列重要讲话精神。学讲话就是学本领，必须反复学、持久学，学 思践悟、知行合一。另一方面，要坚持干什么学什么，结合工作需要，有针对性地 加强对供给侧结构性改革、脱贫攻坚、对外开放、城市规划、旅游文化、生态文明 和信息化等知识的学习，加强对新技术、新产业、新业态、新模式的了解；特别是 要注重学习政策、研究政策、运用政策，抓住政策机遇，加强对接协调，努力把中 央、省委支持XX 加快发展的政策措施变成看得见的发展成果。三是要有专业方法。 方法孕育成果。要注重加强和改进思维方法、领导方法和工作方法，大兴调查研究 之风，加强实践锻炼，针对知识上的空白、经验上的盲区、能力上的弱项，不断完 善知识结构，尽快补上能力短板、素质短板、方法短板，努力提高专业化水平，真 正成为各自领域的行家里手。 让“勇作为、善创新、抓落实”成为领导干部的一种工作新常态。党员干部担 当，不是喊口号、拍胸脯，应当体现在立足本职岗位的埋头苦干中，体现在危难险 重关头的挺身而出上，体现在为群众办的每一件好事实事里。应该说大部分党员干 部是做得到位的。但还是存在一些干部工作满足于一般化，标准不高、要求不严、 执行力不强，仅满足于大而化之、笼而统之、停留于一般性安排和要求上，没有深 入抓、具体抓、精准抓，没有推进工作的硬招实招，没有结合XX 州实际，没有结 合自己所处单位的实际，创造性地抓贯彻落实。还有些干部干事创业激情消退、进 取心不强，对什么事情都抱着“无所谓”的态度，对情况了解仍停留在“差不多” “基本上”“大体上”等状态，只求过得去，不求过得硬，用心用情用力不够，造 成很多问题日积月累。比如，城乡规划水平普遍存在定位不高、科学性、前瞻性、 系统性不够，有些规划批准之日即已落后于实际。 当然，揭示问题是为了更好的解决问题，如果看不到问题，发现不了问题，或 者不愿意正视问题、回避问题、漠视问题，才是最大的问题。我们大力弘扬“跨越 发展、争创一流；比学赶超、奋勇当先”精神，就是要认真践行“干在实处、走在 前列”和“四个合格”要求，教育引导广大党员干部在思想上、政治上、作风上进 一步强起来、硬起来、敢担当、敢负责、敢作为。打造出一支能够担当跨越发展重 任的干部，必须是有信念、有思路、有激情、有办法的，必须是政治过硬、纪律过 硬、作风过硬、本领过硬的，必须是想干事、敢干事，干成事的，为走好跨越发展 “新长征”提供坚强的组织保障。 让“想（为）干事、敢（为）干事、会（为）干事”成为领导干部的自觉追求。 2018 年 5 月，在学习贯彻省第十次党代会精神领导干部综合能力提升专题培训班 上，强调要整治“不想为、不会为、不敢为”的“太平官、糊涂官”“慵懒官”问 题。“为官避事平生耻，视死如归社稷心。”我们大力弘扬“跨越发展、争创一流； 比学赶超、奋勇当先”精神，就是要抓住想干事、敢干事这两个关键点，提振精气 神，激励广大干部满怀激情干事创业。一是要解决”不想为”问题。为官不为是政 治生态中最大的毒瘤，会贻误工作时机、带坏干部作风、挫伤群众信任。为官第一 位的就是敢负责、 能担当、 有作为， 要深刻认识到不干事就是政治上的 “坑蒙拐骗” 。 教育引导领导干部明白“权力是人民赋予的，要为人民用好权”的基本道理，牢固 树立群众观念，不断增强服务意识，坚持“干”字当头，以“不为困难找借口，只 为发展想办法”的奋进姿态，想尽一切办法抓改革、抓发展、抓民生、抓项目、干 出水平、干出成效。二是要着力解决“不敢为”问题。敢闯敢干，敢于担当是党的 干部必须具备的基本素质。首先要从思想教育入手，通过多样化的思想教育方式和 长期教育活动，引导领导干部修好共产党人的“心学”。在加强学习教育的同时， 还需要不断完善制度保障，为提倡担当、激励担当提供坚强的制度保障。要把忠诚 干净担当作为选人用人的根本标准。对担当作为、创新竞进的干部大力进行正向激 励，让有为者有位，无为者无位，让想干事的“实干家”走上重要岗位，真正实现 领导干部有多大担当就提供多大舞台。要建立扎实有效的容错纠错机制，形成宽容 失败、允许试错、有错必改的一整套机制，用好的政策环境支持担当者、保护担当 者、褒奖担当者，让敢于担当成为领导干部的自觉追求。三是着力解决“不会为” 问题。首要的是强化干部业务素质和能力培训，有针对性的对那些不善为的干部补 足业务知识上的“短板”，方式方法上的不足。在学习中练就本领，提高能力和水 平，夯实“善为的基础。其次是要强化实践锻炼，提升执政能力。多样性的实践环 境和角色锻炼，最有利于干部的成长。把那些有潜力、有发展前途的优秀干部和业 务骨干，放到基层一线、艰苦环境、复杂环境中去，经历多领域、多层次、多岗位 的锻炼和磨砺，让干部眼界更宽、思维更广、本领更高，敢负责，敢碰硬，提升推 动改革发展、做好群众工作、化解社会矛盾、驾驭复杂局面的能力。最后是要注重 岗位匹配，改进考核方式。干部经历不同，其特点也不同，要善于发现、大胆使用 那些才智出众而又有个性特点突出的人才。对那些走上领导岗位后，实践证明不适 应、不胜任的同志，应该根据实际情况加以调整，使他们各得其位、各尽其职、各 施其能。同时要改进考核方法手段，加大正面激励，鼓励大胆作为，为那些愿干事、 能