社会工作心理学团体游戏

社会工作心理学团体游戏社会工作心理学团体游戏 28 个团体心理辅导心理游戏 1、**过关适用团队协作 简述藉着被绑在一起来完成数件任务。 人数不限，场地不限，道具 绳子或其他可以绑的东西。适合全部的人游戏方法 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2. 每一组组员围成一个圈圈， 面对对方。 老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一 组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。 题目例子吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。 2、合力吹气球简述藉着分工合作来完成任务。人数 每组限六人，场地不限，道具準备每组各六张籤，上写 嘴巴；手（二张） ；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人。游 戏方法 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽籤。 3. 首先， 抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴 巴的人不能用手自已吹起汽球） ；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽 球给坐破。 3、记忆考验简述随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以。人数 不限，场地不限，适合範围刚认识或不认识的人。 游戏方法1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说”今天我吃了一个ａ ａ”（ａａ为随意食物名 ） 2. 接着第二个接着说， 吃了一个ａａ， 二个ｂｂ （ｂｂ不同的食物名 ） 3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的 食物名。4. 一直到有人中途讲错出局 题目例子可选一些较难的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的 例滑蛋乾贝牛肉汤。 4、比一比简述藉着组员的动作，来猜题目是什幺。人数 不限，场地不限，适用範围适合刚认识或不认识的人游戏方法 1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题 目。3. 视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。 5、比长短简述每队派出一人比不同的单位。人数 不限，场地不限，适用範围适合刚认识或不认识的人。 游戏方法1. 分组，不限人数，至少要二组。 每组五人以上。2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢 此小组的人。 3. 等被派出的人都出来后，老师再说比什幺。4. 计算每次比完的输赢即可。题目例子这个游戏的题目就是要想越不会被 大家猜中的越有趣 比长比手臂；比上衣；比头髮比短比手指头；比裤子或裙子比高 比声调；比手抬起来的高度比大比眼睛；比手掌比多比身上饰物； 比穿的衣服；比身上的扣子题目必须在看到被派出的人之前想好 6、超级大头贴简述用不同的是非问题猜出头顶上的答案。人数 最少十人，场地室内，适用範围适合熟悉团体中人物的朋友们。 游戏方法1. 分组，每组人数不限 2. 每组派出一人面对面坐在**（中间可放一张椅子）3. 老师在宣布题目后， 分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能 看到自已头上的。 4. 当老师说开始时， 二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍 打放在**的椅子或地板来做抢”问”。问的问题也只能问是非题。 5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订） ，有三次（看题 目难度而订）的机会猜答案。7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所 有的题目被猜完。 8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例子 这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个 题目必须要有二个答案。 比如团体中最爱唱卡拉 ok 的人；孔子学生的名字 7、谁在布后简述藉着游戏来记他们的名字。 人数不限，场地不限，道具 一块大布。适用範围刚认识或不认识的人。 游戏方法1. 先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字 2. 分成两组， 各坐在场所的一边 3. 老师和帮手把布拿着隔开两组人 4. 每组 在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间 5. 老师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人 必须很快的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。 一直持续下去。 8、猜猜是谁 简述藉着猜背后的名字认识对方。 人数不限，场地不限，道具 一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔。适用範围刚认识或不认识的人。 游戏方法 1. 给每个人一张名片贴纸， 要求大家把自己的名字写在上面； 2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同 一个名字贴在同个人背后） ，不能让他们知道他们背后的人的名字； 3. 游戏开 始， 每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人 数多的话，只限问个人一个问题） 9、虎克船长简述藉着游戏来多认识旁边人的名字。人数 不限，场地不限，适用範围刚认识或不认识的人。 游戏方法 1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2. 由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。 3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说“嘿咻嘿休 ”和做出划船的动作。 4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字 （如 2） ， 直到有人做错或做错三次（随意 ）题目例子可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。 10、如何建立信任 （适用团队建设） 游戏方法 带眼罩行走，两人一组第一阶段一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可 以提示；第二阶段一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不 能使用语言提示；第三阶段 一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说 明 1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。 2．手把手教引导建立信任，授权，同时不断给予指导。 11、头脑风暴形式 4－6 人一组为最佳型别 讨论类时间 10 分钟材料 回形针，可移动的桌椅场地 教室活动目的 给学员练习创造性解决问题的机会。 操作程式 调查研究表明， 创造性可 以通过简单实际的练习培养出来。 然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如”这个我们去年就已经试过 了”或”我们一直就是这幺做的”的话所扼杀。 为了给参与者发挥先天的创造 性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本準则应当是 1. 不允许有任何批评意见 2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进有了 这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6 人的若干小组。他们的任务是在60 秒内儘可能多地想出回形针的用途（也可以採用其它任何物品或题目） 。 每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请 各组彙报他们所想到的主意的数量，然后举出其中”疯狂的”或”激进的”主 意。有时，一些”傻”念头往往会被证实为很有意义的。 有关讨论 *当你在进行头脑风暴时还存在一些什幺样的顾虑 *你认为 头脑风暴最适合于解决哪些问题 *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风