书香校园建设方案(4篇)

下载后可任意编辑 书香校园建设方案 为了培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 一、工作目标 1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4.在“教学相长”中提升语文老师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进老师专业成长，提升老师文化品味；在讨论实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5.探究学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 二、具体措施 一第一阶段____.9-____.8制定了书香校园实施方案，成立了书香校园建设____机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、____机构组长教研组长 成员年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参加设计、管理、活动，使学生在参加中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。 二第二阶段____.9-____.8开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，老师要探究不同类型阅读课的指导。 22.制定读书小博士、书香班级的评选标准，各年级组制定班级阅读计划，____评选书香少年、书香班级，充分发挥身边榜样的作用。 3.建立老师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以老师的成长带动学生的进步。 4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。____开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。 5.根据实际，____拟定推举不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系 三第三阶段____.9-____.8完善书香校园环境建设，让学校成为“书香乐园”。 1、建设校园文化区。根据我校的实际情况，把教学楼四楼楼道墙两边设置上悬空书架，打造成文化长廊。书架上摆满了不同种类的书籍、学生手工制作、花卉。手工制作是同学门利用各种废旧材料做成的，有光盘、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪纸等。花卉有吊兰、文竹、君子兰等。校园文化建设不但培育了学生们审美能力，也锻炼了同学们的动手操作能力，丰富了同学们课余生活。学生可以利用课余时间坐在长廊里一边读书，一边玩赏楼道美景，欣赏老师和学生的书画作品。上下楼道两边墙上，用镜框装裱着老师和学 3生的书画、剪纸作品，同学们课间来到这里观看比划，受到潜移默化的熏陶，提高了学生们书写水平。楼梯间张贴有文明法律规范、安全提示语等宣传内容。大厅柱子四面悬挂着老师书画作品，两边墙上的喷绘内容有老师简介、校歌、优秀学生____、教育方针、学校五年进展规 2、建班级文化区，充分发挥学生的制造与想象能力。师生一起动手布置教室，要有班徽、班训、班规，图书角、书画作品，文化氛围浓厚，且班班有特色。 3、建立宿舍文化区。一楼主题小草青青，象征学生像小草一样茁壮成长；二楼主题花儿朵朵，暗示学生像花儿一样幸福、漂亮；三楼主题海底世界，激发学生探究世界神秘的好奇心；四楼主题宇宙空间，培育学生热爱科学的兴趣。 4、优化校园环境，营造师生读书氛围 学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。 打造墙体文化。致力打造校园墙体文化。 1在教学楼楼梯墙上题写读书名言书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。 2艺术长廊欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。 3文学长廊介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好 4书，多读书，提高学生阅读的兴趣。 4学科长廊介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。 开设晨读指导课，加强阅读指导。每日晨读开设一节课外阅读指导课，语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法。提倡学生自由沟通读书体会，畅谈读书感受，建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。 读物推举。通过“好书推举”等各种形式向学生推举读物，师生互相推举好书，读好书，开阔学生的生活视野。 5、加强课内外阅读结合，拓展阅读空间。 书香校园建设方案（二） 一、指导思想 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，语文课程标准指出培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的1.通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4.在“教学相长”中提升语文老师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进老师专业成长，提升老师文化品味；在讨论实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5.探究学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 一第一阶段____.5-____.8营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间1.健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2.建立有效的班级间、学生间的图书沟通机制，鼓舞流通共享，盘活、丰富图书资源。探究有效的班级图书角