第21课 日本明治维新 教案(川教版九年级上)

第第 2121 课课日本明治维新日本明治维新教案（川教版九年级上）教案（川教版九年级上） 课题课题 日本明治维新课型课型授新课授新课媒体媒体课时课时 素素 质质 教教 育育 目目 标标 记住首先打开关闭的日本国门的国家， 倒幕派的组成力量、 明 知识与知识与 治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和 能力能力 明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的 目标目标 性质和作用。 通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动， 培养学生归纳、概 过程与过程与 括能力。 方法方法 通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学 目标目标 生分析问题的能力。 德育与德育与 价值价值 观目观目 标标 教学重教学重 点点 教学难教学难 点点 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路， 实现了民族 的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处， 要坚持改革与开放。 明治维新的主要措施和作用 明治维新前夕的日本社会状况 教教 学学 要要 点点 教法教法讲述法、讨论法、问题探究法多法结合 教教学学活活 动动 共共性性部部分分个个性性部部分分 导入新课 （师导）日本历史上曾借助两次成功的改革， 实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中 国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借 助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主 义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的，主要 有哪些措施对日本社会产生哪些影响我们今天和大家一 起探究。 学习新课学习新课（师导）什么是明治维新呢“明治”指日本 天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示明治维新是 指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本 阶级性质的改革） 一、明治维新的背景（课件显示） ㈠幕府统治的危机（课件显示） 师问幕府统治的危机主要表现在哪些方面依据是什 么 学生回答后教师补充、归纳 1、国内危机社会矛盾尖锐（课件显示） 1幕府封建统 治阻碍了日本资本主义的发展（强调这是明治维新的根本原 因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；2新兴资产阶级和 下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。 2、民族危机西方列强的入侵（课件显示） 依据1853 年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约， 俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。 ㈡武装倒幕的开展 1、倒幕派的主要力量有哪些2、武装倒幕的经过如何 3、倒幕的结果怎样 （学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图） 形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战 争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府 迁都东京→消灭残余势力 师幕府统治推翻后， 建立了以明治天皇为首的地主和资 产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。 二、明治维新（课件显示） 1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示） 师“富国强兵”就是要国家独立， “殖产兴业”就是要 经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样 的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢 2、明治维新的主要内容（课件显示） 日本明治维新的内容及作用简表 项 目 政 治 内 容 作 用 消除了封建割据， 巩固了新政权， 所以其作 用就是扫除了资本主义发展的阻碍， 为 日本资本主义发展创造了有利条件。 经 济实质上就是运用国家政权的力量， 加速资本 的原始积累， 扶持和保护资本主义企业， 所 以其作用是促进了资本主义发展。 就发展了近代教育、 培养了资本主义的建设 人才 革除了旧习，减轻了改革的阻力 增强了日本的军事力量， 并导致了对外侵略 扩张 文化 教育 社会 生活 军 事 三、对明治维新的评价（课件显示） 1、性质自上而下的资产阶级改革。师明 治维新采取了一系列发展资本主义的措施，使日本走上了资本 主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式 发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。 2、历史作用对内，使日本走上了资本主义道路，并不 断强大；对外，便日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲 近代唯一民族独立国家。 3、局限性改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天 皇制”。 拓展在明治维新 30 年后，中国也进行了一次同样性质 的改革戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维 新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢我们从中可得到哪些 启示呢（学生分组讨论） 1、从国际环境上列强对日本的侵略尚不深入，而帝国 主义掀起了瓜分中国的狂潮。2、从改革阻力上日本阻碍改 革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国玩固派掌握着国家实 权，力量强大。3、从群众基础上日本重视、利用人民力量， 社会基础坚实； 而中国维新派没有发动人民群众， 脱离了群众， 社会基础薄弱。 4、从领导力量上日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握 有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身 上。 板书设计 教学后教学后 记记