中班语言领域活动方案精编集锦

下载后可任意编辑 中班语言领域活动方案精编集锦 一、活动目标 1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2.通过让幼儿改编故事，培育幼儿爱动脑筋，大胆想像和制造的意识。 3.要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。 二、活动准备 物质准备电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。 知识准备课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。 三、活动过程与方法 1.设置疑问，激发幼儿兴趣。 小朋友，你们见过会动的房子吗一般的房子是不会动的，可是今日老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢让我们一起来瞧瞧就知道了。 2.操作软件“会动的房子”，请幼儿宁静地欣赏、倾听故事。 3.根据故事内容提问 1故事中有哪些小动物 2小松鼠到过哪些地方 3小松鼠在旅途中听到过哪些声音 4房子为什么会动呢 4.幼儿仿编故事。 幼儿边操作图片，边讲述故事。 将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。 推选代表在集风光前讲述。 5.幼儿改编故事。 老师小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗请幼儿自由结伴讲述 四、各领域渗透 艺术绘画“它们又去哪儿”。 健康玩“乌龟爬”。 科学“接近大自然”。 五、生活中渗透 带幼儿到居民区、公路旁、车站等地倾听各种声音。 六、环境中渗透 在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。 七、家庭中渗透 1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。 2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。 附教材 会动的房子 小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说“嘿，就在这上面造一座房子” 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。 “呼呼呼”什么声音小松鼠被吵醒了。推开一看，呀自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今日却来到了山沟下。可小松鼠又一想没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。 第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 第三天，小松鼠想，今日我来到哪儿啦推开窗一看，呀眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。 突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢是这块硬硬的大石头“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说“你，你累坏了吧”乌龟说“不，这下我们俩可以作伴了。” 中班语言领域活动方案精编集锦（二） 活动目标 1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。 2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。” 活动准备 幼儿画册 活动过程 一、游戏导入 师今日老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要认真听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”____人抱一团，你们该怎么做呢那么要是三人抱一团。现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要认真听好哦 二、谈话导入主题 师刚我们玩的游戏叫什么名字我们是怎么玩这个游戏的刚刚是谁没有被抱对呢请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢 三、第一遍欣赏儿歌 今日老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”字卡，老师有感情地朗读儿歌 师这首儿歌的名字叫什么说谁和说团结友爱亲又亲了 四、第二遍学习儿歌 师一颗星的时候是怎么样的我们再来听听星星是怎么说的。第一段，第二遍朗诵，同时出示图片 师三颗、四颗、五颗星是怎么了小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的二颗星的时候会是怎么样的幼儿回答的同时出示词卡 师一个人的时候是怎么样的第二段朗诵，同时出现图片三个、四个、五个人是怎么样的一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的 五、学习叠词 师一颗星是怎么样一个人怎么样二颗星是怎么样二个人是怎么样你们有没有发现这些词有什么特点吗让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢鼓舞幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到最多。 师请集体一起站起来带有感情的朗读一遍 附儿歌 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，笑盈盈， 三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。 中班语言领域活动方案精编集锦（三） 活动目标 1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。 2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 3、重点感知字词吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动准备 1、与诗歌对应的图片一套母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。 3、字卡吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程 一、吹泡泡 1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐情绪。 2、老师我们吹的泡泡是怎么样的幼儿圆圆的，有大，有小 3、请幼儿自由坐在垫子上今日，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 老师提问 1这是什么泡泡出示字卡“鸡蛋”2鸡蛋会是谁吹的泡泡为什么请你们听一听老师示范念。 幼儿回答后集体学念。 1、出示苹果 老师提问 1这是什么泡泡出示字卡“苹果”2苹果又是谁吹的泡泡 3为什么说苹果是果树吹的泡泡老师示范念 幼儿集体学念。 1、同时出示星星和乌云 老师提问看一看，它们又是谁吹的泡泡出示字卡“星星”和“乌云”为什么 引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。 2、完整学念诗歌。 1老师老师这里还有许多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片 2老师哇这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目。我们一起来朗读这首诗歌吧 三、启发幼儿仿编诗歌 1、咦老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。桃子泡泡可能是谁吹的呢 2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置