中班音乐主题活动实施方案

下载后可任意编辑 中班音乐主题活动实施方案 活动目标 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟 活动过程 一、以小鸟飞音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么 提问你们听到什么样的音乐这段音乐象什么 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容 1第一段小鸟在干什么它是怎样跳的 2第二段小鸟们在做什么为什么会这样 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 1第一段音乐适合哪段动画片为什么 2第二段音乐适合哪段动画片为什么 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演 1鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 2鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要损害小鸟 为什么欢乐的小鸟会变得那么悲伤 中班音乐主题活动2 【活动目标】 ①喜爱音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。 ②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。 【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。 【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 【活动准备】歌曲我的老师像妈妈。 【活动过程】 一、歌曲欣赏，自然导入 老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由老师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 ①老师再次示范唱，幼儿认真听让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容 ②老师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师小朋友刚刚听到老师唱了什么吗 幼老师像妈妈 师小朋友热爱老师吗 幼热爱 师老师会教我们什么呢 幼讲故事、写字、画画 ③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱可进行竞赛、分组的形式唱 游戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。 活动结束 表演唱请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您” 中班音乐主题活动3 【活动目标】 ①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。 ②会唱歌曲勤劳人和懒惰人，准确把握歌曲节奏。 ③喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲，做个欢乐的勤劳人。 【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动准备】歌曲勤劳人和懒惰人、故事勤劳人和懒惰人。 【活动过程】 一、故事导入，激发兴趣 根据歌曲勤劳人和懒惰人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福欢乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒惰的人。可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识 二、老师弹唱歌曲，进入音乐教学 师宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢不信你们来听听，听听老师唱了些什么初次试听 老师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲第二次听歌词，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏 三、表演唱 此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。 中班音乐主题活动4 设计意图 喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/____节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动目标 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动准备 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、我是欢乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程 1、谜语导入今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物谜语说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 1小蜗牛长得什么样子 2小蜗牛平常都在干什么 3小蜗牛爬起来是怎样的它的表情怎样哪个小朋友来形容一下引导幼儿用肢体或语言表达，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗小蜗牛到底去那里了呢它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、欣赏歌曲，学唱歌曲。 1欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了你们听到歌曲中唱了什么说说自己感觉哪句歌词最有趣自己喜爱哪句歌词并尝试唱一下或用动作来表现。 2老师将幼儿根据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。老师给予表扬，纠正唱错的地方。1刚才听了这首歌曲有什么感觉 2老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。 1引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 2鼓舞幼儿在熟悉歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。 3老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、老师小结多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延伸 引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 中班音乐主题活动5 活动设计背景 在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。 活动目标 1、知识与技能乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的欢乐。 2、情感态度与价值观能制造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培育幼儿的制造力和想象力。 教学重点、难点 能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点