类文阅读01 春-初中语文记叙文阅读之类文阅读(七年级上册)

类文阅读 1春 阅读下面的文段，完成后面的题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， ．．． 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 ． 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地 响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫， 披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个 个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的 是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物请分别用两个字加以概括。 【答案】春草、春花、春风、春雨。 【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。做此类题，考生可以根据题目要求，认真阅 读文章，然后从相应的段落中找出需要的答案即可。因此，认真阅读第③④⑤⑥自然段后，可以归纳出这 几段分别描写了春草、春花、春风、春雨等景物。 2．品析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．．． （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ． 【答案】 （1） “偷偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 （2）一个“闹”字不 仅有声响，还隐含了一片喧闹沸腾的景象，从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。 3．第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，请作简要分析。 【答案】示例第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、 排比手法描述色彩，更为鲜明，具体生动。 【解析】赏析句子，我们应该从表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写 出了什么内容，表现了什么思想感情。第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，如 运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法描述色彩，更为鲜明， 具体生动。 4．请用简洁的语言概括春这篇文章所表达的主题。 【答案】示例本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励人 们珍惜春光，积极向上，创造美好的生活。 【解析】本题考查考生概括作品主题的能力。概括作品主题的方法是考生可以从文章的开头、结尾、关 键语段、过渡段等处来着手分析。因此，从文中的描述可以概括出春这篇文章所表达的主题可以这样 来写本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励人们珍惜春 光，积极向上，创造美好的生活。 （一）阅读下面的文字，完成下列小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面， 一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶 溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗 急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每 一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺 雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树 把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字 之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然 间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的 时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼 丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不 敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风， 交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走 ②③访那踯躅 在湮远 年代中的春天。 （选自张晓风散文集 ，有删改） 【注】①烟囱文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅停留。③湮远久远。 1．对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出 一处来赏析。 示例在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一 路欢歌，把春雪融化的景象写活了。 2．文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天 的天空哪三个特点请加以概括。 3．按照要求赏析文中画线的句子。 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。 （从加点词运用的角度赏析） ．． （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。 （从修 辞手法的角度赏析） 4．仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说全文表达了作者怎样的思想感情。 5．作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听 觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。请 你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手