粤教版九年级化学上册构成物质的微粒Ⅱ原子和离子参考教案

2.3 构成物质的微粒Ⅱ原子和离子 【教学目标】 知识与技能 1．知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意 图是一种模型化的方法。 2.了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金 属、非金属）原子核外电子的排布特点。 3.以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种 粒子。 4. 了解相对原子质量概念的形成 过程与方法 培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。 教学过 程 教师活动学生活动设计意图 创设情 【图片】原子和地球的比学生回答可从学生物理中已经 境，引入 较。 【引导】原子是化学变 以再分，分为原学过的知识入手，学 新课化中的最小粒子，那么， 原子是不是最小的，可以 子核和核外电生不会觉得困难太 子。学生倾 大。通过图片，科 再 分吗 一、原子的结 听、体会。学家对原子结构的认 构四组图片，【投影展示】 识过程，让学生体会 人们对任何事物的认 识都是一个不断发展 的过 程。 给学生展示科学家对原子 结构模型的创建和修正的 历程。 1 【图片】展示原子的 新索探 知 构成及粒子的带电情况。 同时介绍核电荷数的概 念。 展示几种原子的构 成。 学生回答。培养学生的对数 字的观察能力，以及 对数字的分析能力。 氧元素给出碳元素 两种名称原认识在对比中让学生感悟结子的 元素的特点。 构请根据表格中的问题 1 质子数 回答 1寻找原子中质子 数、数字，数子核外电核电荷数、核外电子数、 核电荷数。 中子数之间的关系质子数回答 2 不一定等于中子让学生通过对数据的原子不显电性的问题2 数。 分析， 来归纳总结原 原因子不显电性的原因，回答 由于原子从而来培养学生的语核内质子所带电 言表达能力。 【图片】钠原子和氯原子荷与核外电子的的微观构成。电荷数 量相等， 子让学生 因此，电性相反，通过具体例 原子不显电性。 了解原子的结构。 培养学生的总结能力、学 生、老师共同 语言表达能力。二、核外电子的分层排布总结钠原 子和氯 2 索新探【过渡】原子小、原子 知 核认核更小。比较原子和原子 构微观原子的能学培养生 成。的想象力。生动、形 学生倾听，感受象的归记生助于学的 原子核的大小。有纳 忆。 培养学生通过阅读， 获取新知识的能力， 识子外电 核的大小，拿原子与原子 的排布核比较，相当于一只小的 蚂蚁爬在大型体育场的中 间，因此原子核更小。氯 原子，像钠原子、问题 核外的多个电子是如何运 动的有无规律请同 学们先阅读课本。 【总结】 老师将原子分层排布以及 排不得规律进行 简单的 总结。 【快速抢答】 从而培养学生的自主学习能力， 为学生的一生发展奠 定基础。学生先看书，然 【探究】其他原子的结构后再默写、订正 示意图。答案。 问题请同学们仔细观察培养学生快速阅读、 种原子的结构示 18 上面快速记忆的能力。意图，你发现了什么 3 学生快速抢答。利用原子结构示 意图 得出原子的化学性质 决数层电子由最外 三、离子的形成定。 【过渡】我们已经 了解了钠原子和氯原子的结构示新索探学生寻找核外电意 图，那么二者是如何形 知 子排布的特点。成氯化钠的呢氯认 识学生找出不同的请同学们小组内讨论， 钠的化钠原子稀有气 体原子和氯原子形成氯化钠过成形的原子、非金属的过程，并用生 动、形象培养学生通过阅读， 程的原子、金属原 的方式展示出来。 获取新知识的能力，子最外层电子的【交流展示】钠原子和氯从而 培养学生的自主特点。 原子形成氯化钠的过程。学习能力，为 学生的【讲解】离子的分类。一生发展奠定基础。 【总结提升】同学们已经 知道离子也是构成物质的了解离子的分类。 学生看书。一种粒 子。 原子、在学生对分子、 小组讨论， 离子有了一定的认识以多种方 式展示 之后，帮助学生树立小组内的讨论成物质是由微粒构成的 果 观念。知道离子也是 离的物构成质一种 4 新探 索 知相 解了 子。培养学生课下 思考的 能力。 ]阅读教材，查通过列” “让事实说话 [讲解原子虽然很小，但也 找一个氢、氧原举数字，让学生真切 有一定的质量。通过现代 科学 子体会到原子质量书 子分对 的实际质量写、 使用时的不便， 仪器可精确地测出原子的的 量质从而认识引入原子质 实际质量。 定义相量的表示方 法] [展示对原子质量的意义。一个氢氧原子实际质量的试着读数、观 察，小数表示 比较大小。记忆、] 类比讲解[这正像我们用吨为单位来表示一粒大米的质量有 多利用生活经验进行类大一样极不方便，比较聪比大米的质量 明的回答是“。类似的，比小米大一点”阅读相对原子质 为了 便于研究问题，国际量概念并用数学 上采用原子的相对质量 公式表示 相对原子质量来表示计算与辨析中学以致 原子质量的大小。 用，加深对概念的理] 设问[解，认识相对原子质如何计算氧原 子的相对原量与原子实际质量的利用概念与教材 子质量 区别。5 ] 介绍[其它原子的相对原 子质量是多少我们不需要 再去计算，科学家已经把 所有元素的相对原子质量 测定出。我国科学院院士 张青莲教授就为相对原子 质量 的测定作出过卓越 贡献。 数据动手计算氧了解有关张 原子的相对原子青莲教授的事迹，增 质量强民族自 尊心和自 豪感。 6