海滨小城第二课时优秀教学设计部编本三年级上册

海滨小城第二课时优秀教学设计海滨小城第二课时优秀教学设计 部部 编本三年级上册编本三年级上册 教学要求 学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体 会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美， 教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课 文。 教学重点 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按 一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海 滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 教学难点理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。 教具实物投影，多媒体。 教学过程 一、复习导入 1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得 美吗好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。 2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。 3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色 （板 书大海、沙滩） 4、你觉得大海美在哪里沙滩呢 （板书色彩绚丽、 动静结合） 5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小 城又是什么样的呢这节课，我们继续前往海滨小城。 你会看到另一番迷人的景色。 二、学习第二部分小城。 1、自由读四－七段，说说作者写了小城的哪几个地方 再想想小城给你留下了什么印象 2、学生读后交流。 （师板书庭院、公园、街道。美丽、 整洁） 找出留给你印象的句子，读一读。 那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢 3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。 指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的（第一句） 自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么 实物投影出示句子 “凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。” ①热闹写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。 笼罩覆盖，花多，几乎满城都是。 一片片红云花多，花红，很美。板书花美 你见过这样的树开这样的花吗这就是海滨城市特有的。 ②这是一个比喻句，把什么比作什么 ③你能把美的感受带给大家吗指名多人读，齐读。 ④再看录像，加深印象。 ⑤如果你留心观察，就会发现庭院中的树（很多） 板书树多；有这些树都是亚热带树木，这也是海滨小 城的特色。 ⑥你还能找出与众不同的地方来吗（板书叶香） ⑦齐读第四段。 4、总结学法。 小黑板出示先找中心句，抓特点，再理解词句，感情 朗读。 下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展 开讨论，发表自己的意见。 投影出示思考题 ⑴每一段各是围绕哪一句话写的用“”划出。 ⑵找出你最喜欢的句子，读一读，用“”划出，并圈出 哪些词用得好，为什么 ⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方 5、学后交流，检查自学。 刚才，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你 通过自学已解决了哪些问题呢指名交流。 投影出示句子 （1） “一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。” 一棵棵树多。 绿绒大伞、密不透风颜色绿，树冠大，树叶茂盛（板 书榕树大，树叶密） 指导朗读。 出示投影片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会 榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还 能用什么句子来描述它，你还想说什么（我真想去小城的 公园坐一会儿） 是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎 么写的 理解“每逢”，并指导造句。 （2）“人们把街道都没有。” 理解“甚至”，造句。板书清洁 小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙 滩吗在沙地上走过吗那是怎样的感觉（软软的，松松 的，会发出咯吱咯吱的声音。）这样的路也只有在海滨小城 才看得到。这也是小城的特色之一。 6、齐读第五、六段。 7、这座海滨小城真是（又美丽又整洁）这一段在全 文中起着什么作用（总结全文。） 三、总结全文。 1、小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是 谁创造的吗（小城勤劳的人民） 他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到 很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家 （第一句） 。 2、由此可见，小城的人们都十分热爱自己的家乡，那 么你热爱你的家乡吗好，教师布置一个作业，请大家用一 段时间留心观察，以“我的家乡在江南，是一座历史悠久的 文化古城”为开头，写一段话，介绍你的家乡苏州，写时要 抓住事物的特点。 四、板书设计 大海（色彩绚丽）留心观察、抓住特点 海滨 美丽沙滩（动静结合） 海滨小城 整洁 庭院（树多、叶美、花美） 小城公园（榕树大、树叶密） 街道（干净、用细沙铺成）郑崇波