中小学校园文化建设实施方案范文

下载后可任意编辑 中小学校园文化建设实施方案范文 学校文化建设是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性____力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。为仔细贯彻落实瑞____[____]____文件瑞安市中小学校园文化建设指导意见试行和瑞教[____]____文件瑞安市教育局____开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动____精神，结合我校实际，制定桐溪小学校园文化建设实施方案。 一、指导思想 以“____大”精神和____为统领，以中华民族的优良传统和____荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面进展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化； 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形； 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素养教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 一精神文化 围绕“欢乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位老师身心愉悦地工作，让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求老师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素养教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人大队辅导员、各班班主任 2、时间贯穿于每学期的具体活动时间[莲山课件] 3、实施措施 1以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班____内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展。 2融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓舞、互相关怀。 3出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 4丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位____成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。 二制度文化 1、负责人书记 2、时间____年____月 3、实施措施在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、法律规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行法律规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过老师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作结合桐溪小学教职工绩效考核实施细则和桐溪小学校园文化建设实施方案要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、老师考评制度、建立校本教研制度、建立老师学习制度，丰富学校各种岗位职责。 三课程文化 1、负责人教导主任 2、时间长期 3、实施措施。根据课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，根据素养教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探究、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突____育人功能。 四师生文化 1、老师文化 1负责人工会主席 2时间____年____月及长期 3实施措施。 中小学校园文化建设实施方案范文（二） 学校文化建设是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性____力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。为仔细贯彻落实瑞____[____]____文件瑞安市中小学校园文化建设指导意见试行和瑞教[____]____文件瑞安市教育局____开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动____精神，结合我校实际，制定桐溪小学校园文化建设实施方案。 一、指导思想 以“____大”精神和____为统领，以中华民族的优良传统和____荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面进展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化； 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形； 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素养教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 一精神文化 围绕“欢乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位老师身心愉悦地工作，让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。要求老师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素养教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人大队辅导员、各班班主任 2、时间贯穿于每学期的具体活动时间[莲山课件] 3、实施措施 1以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班____内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展。 2融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓舞、互相关怀。 3出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 4丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位____成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。 二制度文化 1、负责人书记 2、时间____年____月 3、实施措施在学校现有一系列的规章制度的基础上，