中学年度考核方案

下载后可任意编辑 中学年度考核方案 为仔细贯彻执行____做好____年教育系统事业单位工作人员年度考核工作____的精神，正确评价全校教职工的德才表现和工作实绩，并为教职工的聘任、奖惩、解除、调整工作岗位及晋升职务提供依据，现结合本校实际情况，制定____年度考核工作实施方案如下 一、考核范围和对象 1、____年的考核工作仍将“____学年教职工岗位任职情况考核”和“____年事业单位工作人员年度考核”合并为年终一次考核。以____学年教职工岗位任职情况考核为基础。 2、考核对象为____年____月在册在编工作人员； 3、新参加工作人员在本单位工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。 4、本市引进人员在现单位不足半年的，由原单位提供有关情况，现工作单位予以确认考核等次。 5、学校党政正副职干部由区教育党工委、区教育局进行考核，确定考核等次，属老师系列的干部同时参加单位老师任职情况学年度考核。 6、教职工当年病事假累计超过半年的或因其它原因工作不满半年的，不参加年度考核。 6、受行政处分人员，可参加年度考核，但当年不得定为优秀等次。 二、考核内容和标准 1、教职工的年度考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德是指思想政治素养及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现，对师德考核不合格的实行一票否决制。 能。是指履行职责的业务素养和工作能力。 勤。是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。 绩。是指工作数量、质量、效率和所产生的效益。 廉。是指廉洁自律方面的表现。 2、考核标准以本校教职工的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据。 具专业技术职务的人员参照“老师任职情况考评汇总表”进行量化考核；职工根据“年度考核定量测评标准”进行定量考核。 “老师任职情况的考核”根据考核评价的分值确定优秀比例和名次顺序优秀分值为高级职务9分及以上；中级职务8分及以上；初级职务7分及以上，高级、中级职务优秀比例在同级职务人数中不超过____；初级职务优秀比例在同级职务人数中不超过____。 被确定为年度考核优秀等次人员应在“教职工岗位任职情况考核”优秀人员内产生，并控制在局下达指标额度之内。 3、年度考核等次分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次，各等次的基本标准执行上级文件精神。 三、考核程序及办法 1、制定考核工作实施方案，成立考核领导小组，____月7-____日 年度考核工作领导小组 2、召开工作筹备会____月____日-____日 1____月____日考核工作领导小组会议。 2____月____日工作小组会议。具体布置方案实施事宜。 3、考核实施方案公示____月10-____日。考核方案公示3天，接受群众评议。 4、考核工作的部署及动员____月____日教工大会上公布考核实施方案，含范围、内容、标 准程序及考核有关事项。 5、相关部门审核打分____月____日-____日领导工作小组与中层相关职能部、年级组长、教研 组长对属下范围内的教职工进行“中小学老师考评记录表”和“职工年度考核定量测评表”的打分。 6、个人小结____月____日被考核人根据考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作 完成情况进行书面小结，填写年度考核登记表。____日前将登记表和年度小结上交人事处。 7、组织分组沟通评议____月____日 分年级组进行被考核人个人小结沟通，并按比例推举规定数量的优秀人员学校将参考年级组推举情况，并注重教职工日常考核实绩进行综合考评。 8、评议并定等第____月____日考核领导小组根据考核标准和民主测评的情况对所有被评人 员进行评议，讨论确定考核等次。 9、优秀考核____公示征询意见____月21-____日由考核领导小组评议确定年度考核优秀的人 员____，在学校张榜公示三天征询意见，若无异议再作正式公布 10、考核结果通知被考核人确认签字____月____日。被考核人需在年度考核登记表上签名。 教职工对本人考核等次结果有异议者，可在一周内向考核领导小组提出复核要求，如对考核意见不服，可向区教育局主管部门提出申诉。 11、考核结果汇总材料上报教育局____月____日包括____年度考核小组领导成员____、年度考 核工作总结，____年度考核优秀名册、基本合格、不合格人员情况登记表，____年度区事业单位工作人员考核优秀、基本合格、不合格人员名册，____年度区事业单位工作人员考核结果汇总表。 12、考核结束后，年度考核登记表、任职情况考核汇总表统一存入本人人事档案和业务考 绩档案副本。 中学年度考核方案（二） 一、指导思想 以____为指导，全面贯彻党的教育方针，以推动义务教育科学进展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广阔教职工为全面实施素养教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、考核原则 1、尊重规律，以人为本。 2、以德为先，注重实绩。 3、激励先进，促进进展。 4、客观公正，简便易行。 5、多劳多得，优绩优酬 三、实施对象 全校在编在岗的教职工，包括学校领导、老师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。 四、考核内容 考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。 1、学校领导含副校长、校长助理绩效考核的主要内容是履行校长职责、学校自主进展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。 2、老师绩效考核的主要内容是。履行义务教育法、老师法和教育法等法律法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德主要考核老师遵守中小学老师职业道德法律规范等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核老师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。教育教学工作主要考核老师从事德育、教学、教育教学讨论、老师专业进展的情况；教学工作重点考核老师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参加教学管理的情况；教学效果重点考核老师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，老师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学讨论工作重点考核老师参加教学讨论活动的情况；老师专业进展重点考核老师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是老师教学工作量的重要组成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面进展的情况。包括培育学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风