2024顶岗实习支教总结

下载后可任意编辑 2024顶岗实习支教总结 时间飞逝，我在柳城县大埔中学为期两个月的顶岗实习支教结束了。 大埔中学在柳城县城上，属于城乡结合部，学生来自附近的村庄或者临近乡镇的村上。我顶岗实习上的课程是初三年级思想品德，授课于三个教学班。___班___人，___班___人，___班___人，其中___班和___班是内宿班，___班是外宿班。每个教学班一周三节思品课，我一个星期总共上九节课。教学所用教材是___师范大学___。我兼任___班的实习班主任。 顶岗实习期间，我本着“千教万教教人求真”的理念，在思想上积极进取，学会换位思考，站在学生的角度为学生着想，将心比心，努力克服在教学上和班主任工作上的重重困难。 “学高为师，身正为范”我一直谨记于心，要想让学生学好，我自己必须做好示范和榜样。所以实习期间，我时刻注意自己的一言一行，不做有损老师形象、有损师院形象的事。 实习期间，我总共上了初三年级思品课的第二、第三、第四单元，共___节新课___个课时，复习课和试卷讲评课___个课时，总共___个课时。在教学上，我认真地备好每一堂课，圆满而优秀的完成了教学任务。 学校的教学硬件设备很好，每个教室都有多媒体及电子白板教学设备。同时，因为柳城县在进行“2371高效课堂”改革实验，正全面推广使用“导学案”教学，所以每次备课时我都会对教育局下发的导学案进行讨论，再结合大埔中学的实际情况做调整和修改，接着根据导学案的思路制作课件。初三年级的思品课件是全由我来制作的。考虑到初中思想品德课程注重学生情感、态度、价值观和能力的培育，而知识目标则是其次的，所以我在备课时，特别注意收集课件素材，巧妙使用歌曲、视频、动画、小游戏等，在课堂上以新颖性和独特性吸引学生的注意力，让学生投入课堂的学习。调动学生学习的积极性，让学生感到思品课程并不是单调枯燥的说教。同时，人手一份导学案，我安排了学习目标展示、课前预习、小组合作探究、小组展示、学习小结等环节，让学生能够以欢快的心情掌握本节课的知识点，并记录在导学案和课本上。 在课堂教学之后，我注意自我的教学反思和学生的课后反馈。我在不断地反思中，不断的改进，学生们越来越喜爱我轻松愉快的课堂，成绩也有了大幅度的提升。___班的段考思品科目平均分跃居年级第二名，___班居年级第四名。学生们很快乐，我作为老师看到学生学有所获，内心也是相当的高兴。 在完成本职教学任务之余，我还代我的指导老师，完成了全县初一年级上册思想品德第五单元第二节生活离不开法律和第三节维护权利，履行义务导学案的设计，初次试手，得到了指导老师的好评。 在大埔中学实习期间，我兼任___班实习班主任，主要负责督促学生早晚读、检查课间操、宿舍和清洁区的保洁情况。因为我会用当地的方言桂柳话，所以我和学生的沟通沟通省事多了。初三年级的学生是学校的“老大”，某些行为态度、价值观要改变，不是一朝一夕的事。___班属初三年级里比较难以管理的那一类，学生比较淘气捣蛋，但我还是没有放弃。每次维护纪律我都要软硬兼施。我通过与学生耐心的谈话，让学生明白在学校玩手机、通宵打网游、翻围墙外出买烟和吸烟、谈恋爱等的危害，并认真从思想上反省，在以后的学习生活中努力改进。同时我也不承诺放弃使用“严厉”的手段，例如呵斥、没收一些不该出现的东西，比如香烟，但我会让学生明白这样是为了他们能够更加健康欢乐的成长。 我和学生们的年龄相差无几，也有许多共同语言，学生们很喜爱和我说心里话。我时常也耐心的倾听，并尽力的帮助学生解决一些青春期的苦恼，赢得了学生们的信赖。 本次的顶岗实习，无论在教学上还是在班主任工作上，我都感触颇深，获益匪浅。 教学上，我备课的理念也能更加的“贴近学生、贴近生活、贴近时代”，我的教学技能、教态都能展现自如，课件制作技术更加纯熟，处理课堂___的能力也得到了非常大的提升。 班主任工作上，我掌握班级管理的基本套路和处理具体某项事情的方法，知道了要的关爱学生，打开与学生沟通的闸门，多用心的倾听，站在学生的角度想问题。特别是处在青春叛逆期的中学生，要多一点谅解和呵护，这样才能取得学生的信赖，“亲其师，信其道”。同时，班级的管理也不能太过于维护学生，还要“恩威并施”，适当的严厉是关爱学生的必要一招。 在教学上的不足之处是在课堂上控制不好一些非常淘气捣蛋的学生，适时的德育渗透也没能做得更好，教学理论有待进一步提高。在班主任工作上，在教育淘气学生上的方法还欠缺，太过于维护学生，让某个别学生有时变本加厉，不知悔改。 每一种生活，都有其价值，这是我坚信的。顶岗实习是我的选择，不管曾经的岁月带给我多少的疲乏，我始终无悔于顶岗实习。我也坚信信，本次顶岗实习让我更有信心去走接下的路。 第12页共12页 下载后可任意编辑 2024顶岗实习月总结 日子是一天一天的走过，有时我们也抱怨这时间走的太慢，总是也走不到自己想要的那一天，可是每次回头的时候，又发现时间过的太快，自己来不及品味这过去的每一天。在知觉间，在不知觉间我们已经走多了实习的三个多月，每天的日志记着我们的情况，看似认真，可是现在回头却说不出自己究竟收获了什么。 或许我们“收获了一本书”。三个月的时间，我已经讲完了四年级科学的一本教材。看着自己的备课本，从第一课到最后一课，记着自己的课前想法与设计。可是有几节课是真正根据这备课原来的呢，课堂是多变的，学生是多变的。内容没有多大的变化，可是每次上课的情况却是不同的。谁都不知道这几课你的学生会有怎样奇怪的问题等着你解答，谁也不知道你在课上的时候表现会怎么样。曾经我也抱怨过这科学课，每节课的变数太大，有时根本不给我反应的时间，学生的思想已经走出课堂，飞向远方。但是现在，就在所有的课都结束了，大家也为第一轮复习做好准备的时候，我回头看看发现了，即使没有根据教材，没有遵照备课想法，可是大家也还是掌握了知识。也正是要感谢这些脑子里永远有新想法的学生，正是他们的捣乱，提那些问题才会使我的课堂看起来不那么死气沉沉，摒弃了备课本上的古板，还给学生这一节他们喜爱的科学课。 在昨天沟通会的结尾，老师和我们说现在已经接近结尾，最是大家需要摆正心态准备好坚守的时刻，大家更应该完成好自己的工作。深有同感的是，我们都想回去，实习的时间过了这样久，我们的心态早已发生了改变。每天的情况各不相同，但是总的感觉还是一样的，所以大部分同学都产生了倦怠心理。我不否认自己有一段时间也有这样的心理，可是幸好现在已经调整过来。有人说应该怎么办，我也曾就迷茫过，现在这样有什么意义。可是老师昨天的一句话让我们豁然开朗，那就是动力来自学生和老师，走进课堂，那么你就感受到动力。 我们一直是这样走过来的，只是后知后觉的我们真的还没有想到，最直接的动力其实就在我们的身边。在课下走进教室，不管是因为什么原因，学生总是会将你围住。我很庆幸，自己带的是一群小学生，他们的单纯，他们的可爱，他们对老师的喜爱毫不掩饰，他们直接将他们最美的笑脸呈现给你们，他们或许不知道你因为这些而感动着，但是他们一直以为这样表达是最好的。我喜爱和孩子们在一起，尽管他们会时常让老师觉得无可奈何，但是认真想想，他们就是孩子，他们就是这样直接，毫不掩饰地表达，这样的真实的感觉每一天都是