2024年高中数学教研组下学期工作总结

下载后可任意编辑 2024年高中数学教研组下学期工作总结 本学年数学教研组根据学校的工作要求与目标，在教务处的直接领导下，在年级部及各部门的支持下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，完善和改进教学方法和手段，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组老师的制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。现将主要工作总结如下 一、组风建设 1、仔细___老师学习学校的各项规章制度，统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查督促。组内老师都能准时上下班，工作中不做与教学无关的事。 2、做好组内的团结工作。现在组内能团结一心，互帮互助，关系融洽，不计较个人得失。平常组内青年老师能虚心向老老师学习，并能积极做好组内的日常工作，如卫生打扫、扛水等；老老师能毫无保留地帮助青年老师，关怀青年老师。 3、组内逐步形成了互相学习、互相研讨的良好风气。平常在教学中有什么问题，大家都能及时沟通、互相探讨，有关于教材教法的，题目解法的，分析学情的等等。做到教研活动常常化，从而互相促进、共同进步。 二、教学常规 课堂教学是实施数学教学的主渠道，是培育学生学习能力的主要途径。数学教研组一贯重视课堂教学常规管理，并积极配合教务处强化教学常规的督查评估，坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案、作业、听课笔记、业务笔记等。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、___课外活动的各个环节都符合法律规范化的教学要求。进一步完善___备课的环节，让___备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行___研讨的备课方式，在___研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内老师的成功经验，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的___智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立___质量的意识。在常规教学中仔细备课已成为所有数学备课组的习惯，在高 一高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的内容的讨论，发挥课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上积极研讨，商定策略。高三的___备课更是稳扎稳打，充分了解学生的情况，及时针对学生学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。课外辅导分层次，他们指导优生以深化知识内容、发挥特长为主；对中差生有辅导计划，分析原因中肯，措施得力，辅导形式多样化，大多数的问题___辅导，个别问题个别指导。 三、教科研工作 每周一次的教研组活动，围绕理论学习、听课评课活动，合作沟通等形式进行，为大家提供一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了教学质量。 1、理论学习深化教学常规。 仔细学习课程标准，讨论教材，加强组内老师之间的学习与沟通，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是___老师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发现性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，老师是学生学习的___者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 2、听课评课活动提高课堂效率。 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师十分重视听评课活动，听课前开课老师仔细备课，设计教案。听课后进行仔细评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此基础上进一步探讨如何才能使这一节课更高效，并提出一些具体的操作方法通过听课评课活动老师的教学水平得到很大的提高。 3、合作沟通资源竟共享。 以平等、宽容的态度对待同事，在沟通和“对话”中实现彼此的共同进展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时___。将年级间存在的问题与解决的措施及时___，少走弯路，多走捷径。积极参加市教育局、区教育局、学校___的各种教研活动，多接触、了解外界动态（范本），积极学习他人先进经验，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。 __高中数学教研组下学期工作总结（二） 本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，___老师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并___老师利用新方法___好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从经验型向专业型、科研型转变。 老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培育学生的自学能力。老师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次___学习教育理论和本学科的教学经验，充实老师的现代教育理论和学科知识。每位老师都能加强自我研修，努力提高业务能力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学老师仔细备课、上课、反思，互相听评课，老师仔细听课，___评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善___备课制度。提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。___备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导