2024年高三教研组个人工作总结

下载后可任意编辑 2024年高三教研组个人工作总结 冬日融融，腊梅飘香，香樟摇曳。站在本学期的终点站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒___的日子，看着学生斗志高昂的精神，我们感到无比充实和自豪。又是一度朔风劲，硕果依旧满枝头。本学期我们高三年级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的主要工作总结如下。 一、仔细分析高三学生备考特点，明确并落实了教研工作的重点。 1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们仔细落实了来凤一中__----__学年度德育计划的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素养教育。不断推动讨论性学习，培育了学生探究、合作、自主的学习精神和能力。各班主任根据本班学生实际特点，指导学生进行了讨论性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。 2、我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门讨论，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助;二是各学科老师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导;三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态;其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。 3、特别重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的___教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信心开始动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信心不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚定信心，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直肯定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务。 4、重视非智力因素 我们十分注重对学生非智力因素的培育。一是树立远大的理想。本学期我们先后开展了“理想前途信念”系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。 5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以仔细负责的态度参加了高三年级学生的检查和管理。工作中，我们体验到了不少的酸甜苦辣，丰富了人生的经历。 6、狠抓后进生的教育管理，各班建立了一整套抓后进生的管理办法，想尽千方百计，把转化工作做到学生心里去，并通过不同形式的法制教育警醒学生，杜绝了任何形式的卑视差生的做法，真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求，使学生沿着健康的人生道路不断成长。 7、为了培植高考本科增长点，我们___研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。 8、重视对学生干部的锻炼和培育，为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主推举了十一位学生，组成了高三年级学生会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地增强了学生干部的综合素养。 9、在民主与集中的基础上，制定了高三年级班主任工作评估细则，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公平”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作积极性。 二、工作中存在的不足 缺乏开拓进取精神和教育教研成果。这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深化地探究讨论，把这项工作抓出特色、抓出成效。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年高三教研组个人工作总结范文 冬日融融，腊梅飘香，香樟摇曳。站在本学期的终点站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒___的日子，看着学生斗志高昂的精神，我们感到无比充实和自豪。又是一度朔风劲，硕果依旧满枝头。本学期我们高三年级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的主要工作总结如下。 一、仔细分析高三学生备考特点，明确并落实了教研工作的重点。 1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们仔细落实了来凤一中___----___学年度德育计划的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素养教育。不断推动讨论性学习，培育了学生探究、合作、自主的学习精神和能力。各班主任根据本班学生实际特点，指导学生进行了讨论性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。 2、我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门讨论，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助;二是各学科老师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导;三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态;其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。 3、特别重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的___教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信心开始动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信心不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚定信心，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直肯定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务。 4、重视非智力因素 我们十分注重对学生非智力因素的培育。一是树立远大的理想。本学期我们先后开展了“理想前途信念”系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。 5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以仔细负责的态度参加了高