2024年陶艺综合实践总结范文

下载后可任意编辑 2024年陶艺综合实践总结范文 第一课感受泥土 教学目标 认知领域。感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域。感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜爱的形体，培育动手能力和制造能力。 情意领域热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的制造力。教学重点难点 重点。感受泥性，学习陶艺基本成型方法。 难点了解陶文化，并用自己喜爱的方式塑造陶艺品。课前准备陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频） 柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺制造是一种主观的、动态（范本）的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 3.准备阶段分泥每位同学黏土一小块。 认识制陶工具。手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互沟通对泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成 一准备阶段分泥每位同学黏土一块。 导入。看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜爱的方法做自己喜爱的形象，并相互沟通对泥的感受与成型方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 第三课表情泥塑强化卫生习惯 一、准备阶段分泥每小组黏土10___斤。 导入。欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培育学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。 二、探究新知 新授。今日我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。 欣赏与反思。相互沟通对泥的感受与成型方法。整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 三、拓展延伸 课后观察。感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。 第四课学习陶艺装饰的基本方法 陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。 1.陶艺材质肌理 肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限宽阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件）（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰 （6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像） 施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。施釉（1）浸釉（2）涂釉（3）荡釉 （4）吹釉与喷釉 （5）弹釉 第五课 尝试装饰的基本手法 一、 激趣导入学生欣赏紫砂壶 二、讲授新课1.学生欣赏 2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析 8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状，在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法9.学生小组推举回答 10.学生试着压一压，体会一下11.学生思考回答，富有制造性制作外形12.学生欣赏，学生小组讨论准备制造什么造型 三、学生作业 四、展评 1、学生派代表介绍 2、其他学生发表自己的意见 1、老师展示紫砂壶并介绍 2、师。紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今日就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。 第六课 盘花篮 教学目标 1）了解黏土的特性及制作过程。2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。 教学重点学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。教学难点制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。教学准备黏土、垫板、范作等。教学过程 一、___教学 二、示范 泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。 2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。 3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。 4）把篮子的提手粘接上。 五、学生作业 用泥条制作一个陶艺制品。 六、巡回指导 指导部分学生的泥条搓制方法。指导部分学生调制泥浆。指导部分学生的泥条成型。 第七课 奇特的脸 教学内容与目标1.显性内容与目标应知。了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。 应会。尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 2.隐性内容与目标 通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培育学生的形象力、制造力和动手能力。教学重点与难点 重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并制造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。学习材料 课件、橡皮泥、辅助材料教学过程 一、以表情游戏导入 1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。 2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化。脸上哪些地方产生了变形。 （引导学生直观、细致地观察表情的变化，___引趣的同时培育学生归纳整理的能力。） 二、找不同出示傩戏面具 问题。这张脸与真人的脸有什么相同的地方。（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢。 它的塑造用了什么艺术手法。（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题一张奇特的脸 （从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。） 三、欣赏 1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。 （在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。）2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。 3.总结奇特的脸的条件 你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗。a、脸形奇特 b、五官的形状、位置奇特c、色彩或表情的夸张d、制作材料与方法多样 （使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。 四、发现方法 从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等）2.老师制作（边演示边讲解注意事项）3.欣赏小朋友的作品 你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法。 4.回忆制作的步骤 五、学生制作 可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇