2024年镇小学年度教研工作总结

下载后可任意编辑 2024年镇小学年度教研工作总结 有荷盈香，盛夏送爽。三合镇双--___小学综合教研组在上级领导的关怀支持下，在老师们的大力配合下，顺利完成教育教研任务，各项教研工作都取得了较好成绩。现在特作总结如下 一、本学年度双--___小学有老师___名，分别承担小学一至六年级各科教育教学。任务重，压力大，师资水平不齐，为了更好的完成教育教学任务，全面推动素养教育，就要更好地开展教育教学科研，以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初，教研组便制定了教研工作计划。既按上级要求，又结合本校实际校情，学情。把教研工作落到实处。 二、本学年度学校领导非常重视学校教研工作，专门开会讨论教研计划。上下学期各开展全校性教研活动四至五次，上学期开展了作文描写指导、小学分数运算教学、科学课如何上、品德课的实践性、如何提高复习课的效率等专题教研活动。下学期教研组开展了语文课背诵、小学数学小数运算法则、品德课与学生言行教育的关系、重视小学音美课教学等专题教研活动。各位老师仔细准备，积极发言，有的老师还撰写了小论文，教研心得等文章。大家教研热情很高，渴求知识，渴求迅速提高自己的教学能力。大家齐心协力，合作愉快，一边教学，一边教研。这对学校的教学质量提高也大有帮助。 三、每次教研活动我们都是事先布置，让老师们作好充分准备，在进行教研活动时，仔细作好会议记录。因为大家忙于教育教学，即使是很有丰富教学经验的老师，也不善于总结自己的教学经验，由于忙，大家更没时间撰写教学论文，而现在不管是评职称，晋级等，都要求要有专业论文，所以我们坚持作好教研活动记录，为老师们保留下教育教学经验体会以备以后急时之需。本学期全校老师有___人撰写了教学经验文章。 四、我们教研活动还坚持老师们互相听课的制度。同学科老师互听，并在听课后沟通。年长的听年轻老师的课，下课后向他们提出改进意见;年轻老师主动虚心听有经验老师的课，向他们学习。大家都觉得这种办法简便有用，有较好的可操作性。好的教学方法看得见，学得到，也掌握得牢。 回顾过去，我们作了一些事情，对小学各科教学作了一些有益的探究，我们倍感欣慰;放眼未来，我们更加有信心一定会在下学年把我校教研工作搞得更好。 下载后可任意编辑 2024年镇小学教研员骨干老师数学示范课活动总结 __年__月__日在中心小学多媒体进行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下 周__老师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评比，并取得了较好的成绩。参加本次示范课执教活动，周老师进行了仔细的准备。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先因为周老师的教学准备充分，对教材讨论有一定的深度。因此，周老师对教学目标的定位准确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，（范本）评价艺术，激活了学生的学习热情，课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是非常善于学习的老师，她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的能力很强。 我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，根据学生的知识基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识，让学生理解笔算乘法的算理，掌握笔算乘法的算法，培育学生用竖式计算的能力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维能力。我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用，注重培育学生良好的学习习惯和学习能力培育。 我的课前沟通，从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣，培育学生热爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。 我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的知识基础掌握更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题提供必要的铺垫。 我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简单的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。 我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的情况了解的不够多，在进入课堂之后，发现学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生，所以要进行一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。 教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序安排了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。 第4页共4页