思想道德与法制社会实践报告通用3篇

思想道德与法制社会实践报告通用 3 篇 篇一】思想道德与法制社会实践报告 今年暑假， 根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实 践队来到澧浦镇进行了为期 10 天的实地普法平安宣传，这次充实而 又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。 一、实践目的 实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是 知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的， 与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征， 这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。 所以在大学期间我觉得 多与社会接触，多了解自己所处的环境， 多了解你将会面对的种种问 题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。 二、实践方式 采用小分队式;社会实践，组员有 xx 人 三、实践内容 一采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制 宣传、平安宣传 我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻 法、 财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。 同时我们总结了宣传标语平安在心，普法在行。另外我们利用网上 的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信， 取得了良好的 效应。 也在广播上进行法律知识三字经的宣传， 受到当地村民的好评。 二我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲 在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体， 认为很有 必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园， 给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简 单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的 感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。 三配合区政法委等部门进行问卷调查 因为今年我们浙江省正在进行平安浙江;创建活动，金东区也进 行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以 发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平 安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验， 于是我们利用一天 的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。 四举行法律知识灯谜活动 法律条例是枯燥而乏味的， 为了增加村民们的兴趣使他们主动且 更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。 我们从专 业书上找了一些题目， 写在卡纸上， 绑上漂亮的丝带， 系在红绳子上， 非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一 份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了 我们莫大的鼓励。 五进行流动模拟法庭的表演 我们给政府工作人员、 村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭 的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭， 都是生活中经常存在 的案例。 之后镇长说我们这样的表演很有实际意义， 现在是法制社会， 村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。 六进行宣传模式的调研 因为前几天我们进行了群众满意度的调查， 发现这的群众普遍反 映宣传不够到位。 于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查， 以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。 四、实践体会 千里之行，始于足下，这 10 天短暂而又充实的实践，我认为对 我走向社会起到了一个桥梁的作用、 过渡的作用，是人生的一段重要 的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。 向他人虚心求教、 遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世 的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻， 好的习惯也要在实际生活 中不断培养。 这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的 教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到， 在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。 做事首先要学做人，要 明白做人的道理， 如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问 题。 对于自己这样一个即将步入社会的人来说， 需要学习的东西很多， 他们就是的老师，正所谓三人行，必有我师，我可以向他们学习很多 知识和道理。 大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我以我能在此生活 而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所 学知识实践自我的途径，亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论 到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能 力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经历实 践后，我发现自己的专业知识还很匮乏，综合能力还有待提升。交际 能力、表达能力、 写作能力等的培养非常的重要。同时还需在以后的 学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚 固的基础 10 天的实践，我感觉自己长大不少，终于认识到校园其实还是 很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一 个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走 出校门， 步入社会， 我们学的便是素质与能力， 讲的便是气质与内涵， 但两者还是相通的，为的都是顺利进入激烈的社会竞争， 求的都是出 类拔萃。所以从现在开始我就应该不断充实自己的思想文化， 提高自 身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力， 以适应竞争激烈 的社会。 【篇二】思想道德与法制社会实践报告 内容提要思想政治课教学要想摆脱应试教学的束缚， 成为教师 教得轻松，学生学得愉快的课程，这就需要改变传统教学模式。探究 思想政治课的开放教学新路，让学生积极主动参与到教学活动中来， 把学到的理论知识与实际紧密结合， 培养学生的认知能力与实践能力， 从而全面提高学生的素质，具有极深远的现实意义。 关键词思想政治开放教学内容原则方法效果 当前， 中学思想政治课教学面临一定的困境。 政治课说是一门课， 其实在某种程度上已成了一种摆设， 相当部分学生对政治课缺乏应有 的学习热情，甚至产生厌学情绪，教师本身也缺少积极性。当然，造 成这种状况的原因是多方面的， 但最重要的原因是政治课教学本身不 适应形势的发展，许多教师长期以来教学观念陈旧，方法单一，仍然 固守长期以来形成的上课讲条条， 学生背条条， 考试考条条;的怪圈， 没有从应试教育的模式下走出来，使得政治课教学的路子越走越窄。 如何打破这一沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生的双向 互动，充分发挥学生的积极性，提高实效是摆在政治教师面前的一项 艰巨任务。 无疑，探索一种能使教师教得轻松， 学生学得愉快的教学路子成 为当前政治教师的一项紧迫任务。 笔者经过思考，总结以往的经验教 训，设想一种开放式的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动 中来，变消极的地接受为主动的探求，变厌学为乐学、善学。这将有 助于学生树立正确的人生观， 提高思想认识水平，有助于学生能力的 全面培养，有助于学生素质的全面提高。 一、开放式教学;的理论依据 从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看， 都同周围环 境有着密切的联系，实践决定认识，思想政治课的教学内容来自于社 会实践，并随着社会发展而不断更新，充满了时代气息，是马克思主 义理论和社会实践相结合的具体反映。 而作为学习主体的学生，生活 在不同的年代，来自千差万别的家庭，身心特点也各异，深受周边环 境的影响。特别是在社会主义市场经济条件下，大浪淘沙，社会各种