2024年读书交流活动的总结一

下载后可任意编辑 2024年读书沟通活动的总结一 一、营造书香氛围。 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。 二、开展多彩活动。 在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书沟通活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。 三、引领阅读之路。 通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。 1、让学生明确___要读书。 告诉小学生要读书，那么作为老师和学生都应该明确的问题___要读书于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。 英国人喜爱说书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根历史使人聪慧，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。 总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能___你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。 2、教给学生知道读什么书。 是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了中国神话传说、十万个___名人故事等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。 读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年读书沟通会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，猎取更多的知识。 第2页共4页 下载后可任意编辑 2024年读书沟通活动的总结三 为从小培育孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班进行了读书综合实践活动，现将本次活动情况作如下总结 一、规定学生自由阅读的时间 我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并沟通书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培育他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于半小时”工程，从以下几方面做起 ⒈首先在阅读课听故事不少于十分钟。 ⒉其次老师与学生同读___分钟。榜样的力量是无穷的，老师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。 ⒊减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。 二、推举学生需要阅读的书籍 目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上（提倡一学期最少给孩子买两本书）。推举书目小学生必背古诗词、三字经、安徒生童话、钢铁是怎样炼成、爱的教育、打动学生情感的___个故事等。 三、激发学生课外阅读的兴趣 首先，建立了读书兴趣小组。___一部分平常在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。 其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我实行了定期测评的方法。采纳的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采纳读书汇报会、故事会、阅读心得沟通会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采纳成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深化。 四、施加学生课外阅读的压力 课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。 1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求。 2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。 3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜爱的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，一定要学生仔细揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积累灵感的过程；其次，让学生努力写读书笔记，鼓舞学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水平得到不断提高。 第4页共4页