2024年语文教研活动个人总结

下载后可任意编辑 2024年语文教研活动个人总结 转眼，半学期过去了，语文教学教研工作在学校领导，教导处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实卓有成效的开展着。“一份耕耘一份收获”，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充实几分感慨，现将半学期的工作总结如下 一开展的工作 根据学校教导处的安排，___老师讨论学习了教研组学期工作计划，大家商定了执行计划的具体措施和办法。学期初，___学习了作业量化考核标准，年段长工作职责，确定了公开课的标准及各位老师的授课内容授课时间。将计划工作做在前面，有计划地实施，重在抓落实。 （一）确定教研内容，提高自身业务水平。 老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便制定了组里的教研计划，使得我们学习的目标更为明确，学习内容贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学___”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 （二）从思想理论着手，实践课程改革。 课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们实行“多阅读多反思”的方法，不断促进老师对课程改革实质内容的进一步领悟。在第六周第七周___尚玉仙老师对全体语文老师进行了新课改理念的培训，并有针对性地___了新课改知识的知识竞赛。 （三）紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。 我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，共享下载的优秀课件，尽可能地为老师们提供一个学习扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就安排张堂春老师为老师们进行了多媒体教学操作的再一次培训，并学习了修改课件的方法，提高了老师们使用课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。各位老师开展了使用多媒体教学的组里公开课，部分老师能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。 为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长___年段老师听各位老师的组里电教公开课，听完课后，___沟通，促进老师间的沟通，达到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。 （四）狠抓常规促进教学效果。 开学初，审定指导了本组老师的个人教学计划，不定时抽查教学计划的执行落实情况；抽查备课情况次，随堂检查备课情况次（看是否有不备课上讲台，是否有坐着上课的）；检查作业的批改情况次，（包括教研组长检查）不定期做好老师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体老师听课总节数为节。 （五）管理工作 组里对坐班情况加强检查和管理，安排了值周老师。及时在教研活动时传达了机构会议精神，加强了老师职业道德修养。及时与临时存在问题老师进行沟通谈心，寻求解决问题的方法。教研组长督促指导和配合年段长开展工作。 （六）配合教导处完成的工作 在教导处的支持及配合下___了半期教学成果考核工作（命题安排监考___考试阅卷试卷分析）。 （七）对青年老师的培育 根据学校要求，确定了组里骨干老师与青年老师结对子。在授课水平和教学常规管理上的辅导与帮助。 （八）毕业班教学管理 开学初，在年段长的___下召开了六年级老师会议，探讨了本学期的思路及复习工作。年段长___了次抽查，___大家进行抽查后的座谈与沟通。 第3页共15页 下载后可任意编辑 2024年语文教研活动总结 本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素养教育，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，积极探究课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。 一、强化了老师的培训 教学质量高低的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓舞老师进修学习，还___老师听市、县、镇教学观摩，让老师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还___部分老师到___参加了教研活动，回来后又对各年级老师进行了培训。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 我校仔细___教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参加听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再沟通经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。 学校以及学区领导还常常深化课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、加强常规管理，为教学质量保驾护航 抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参加，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师___和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。 四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂 课堂教学是实施素养教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强老师的行动讨论。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“老师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，老师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课仔细记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和___评课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老老师丰富的教学经验作资源，发挥___作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，老师的各方面能力得到提高。 五、注重团队建设，促进群体提高 我校校本讨论强___师在自我反思的同时，开放自己，加强老师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同___经验，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内老师教育资源的有效共享，通过老师___参加讨论，形成一种讨论的氛围，一种讨论的文化，一种共同的生活方式，促进了老师的整体素养的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力 一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学讨论工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取老师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续