2024年课程改革工作总结

下载后可任意编辑 2024年课程改革工作总结 我校从__年秋季进入基础教育课程改革实验，在这五年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和讨论，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。 一、转变观念，端正思想，把基础教育课程改革作为学校中心工作。 1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则，负责指导全校课改工作的实施。制定学校课程改革实验方案和计划，拟定课改工作各项制度，包括___学习培训、___备课等制度以及课改年级老师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。 2、加强学校了科研室的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，拟定课题农村学校学生合作学习讨论，开展了有计划、有目的、有___的讨论，促进课改工作的深化开展。 3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探究建立符合新课程标准要求下的教学法律规范和教学管理形式。制定了__小学新课程课堂教学评价量表新课程进展性评价学生意见__小学新课程考试指导意见和新课程教学常规。 二、积极开展校本校验、培训，推动课改实验工作。 促进学校教研工作和老师业务素养的提高。 近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变老师观念，促老师业务素养的提高，促进老师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学讨论等加强对现有老师的培育、培训，逐渐使老师们成长为教育教学工作的行家里手。 1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持老师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习资料打印，向其他老师发放。与此同时，要上一节示范课，并指导其他老师上好教改课。老师全员参加培训，要求实验年级老师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，沟通研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。积极论文评选、课改论坛活动，提高我校课改实验学术水平，并积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。 2、法律规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们法律规范课堂教学过程，要求老师做到课堂教学达标。积极按教研室要求开展备课改革，使老师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。 3、抓好课改工作，提高提高老师业务能力。我们常常开展开展优秀老师公开课、示范课活动，充分发挥优秀老师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计竞赛等活动，增进老师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握能力，提高课堂教学效率和质量。 三、基础课程改革丰富了办学特色内涵，提高特色质量品位，学校从实际出发，强化优势项目，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。 ___、__小学突出“艺术教育”特色。学校充分利用社区资源，发挥老师的主动性和制造性，成立舞蹈队，民乐队，合唱队，在舞蹈、民乐等方面形成自己的强势项目，初显学校艺术特色和教育成果，让学生在诸多方面得到了全面进展，并在全国、省、市各级艺术人才选拔赛上屡获佳绩。 2、注重校园文 化建设，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文化的良好育人环境，积极发挥共青团和少先队___的作用，抓好队员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动，加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部，少先队，中队及队员的自主性教育，把强制性教育（学校的各种检查与督促）与自主性教育相结合，形成良好的道德品行。 3、有的学校突出体育工作特色。讨论体育课堂教学，积极探究符合学生需要的、有效的体育教学方法和模式，组建运动队（男女篮球队，乒乓球队，田径队等），营造氛围，各级体育课要按大纲要求安排教学内容，增加体育达标人数，实现大面积提高学生的运动水平，逐步形成具有学校特点的体育运动项目，构建适合学校特色的体育教学体系。 4、立足校本教研，解决特教的实际问题，为残疾孩子服务，培育他们适应生活的能力，减轻家庭和社会的负担。开展的是以普教、特教相融合为特色的随班就读的特别教育模式。学校根据残疾儿童的个体状况建立档案，因人施教制定“个别教育”计划。任课老师以“生活化教育、个别化辅导、活动化教学”的方式开展随班就读工作，注重培育学生的自我康复、自我进展能力及参加社会实践能力和生存能力。 四、课改实验工作中，我们处处可以看到“师生__平等，气氛宽松和谐，新课堂生机盎然。”的可喜变化。 1、老师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气氛活跃起来了，老师学会了用鼓舞性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设__、宽松、和谐的学习环境；学会了主动___学生的需求和进展；学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓舞性的语言来进行___教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃，老师成为学生学习的___者、参加者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态（范本）的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同进展的生命活力。 2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，老师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的机会，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生__平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参加学习，乐于探究，勤于动手，积极沟通和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。 3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前老师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。老师们自觉参加听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例；主动上网与校外专家、老师沟通与对话，共同寻找解决困惑的办法；许多老师主动向学校要求明年秋季担任课改实验教学工作；老师参加继续教育、学历提高空前火热；老师主动提供讨论课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一批青年老师正在迅速成长随着新课程改革的深化进展，老师的科研能力和科研水平也在逐步提高。 五、新课程改革在我镇实施是顺利的，取得的效果是积极的。促进老师观念的转变和教学方式改变。促进学校教研工作和老师业务素养的提高，确保教学质量的稳步提高，但课改工作任重道远，也存在着某些问题值得我们思考。比如“在新课程理念下,课程教学方式究竟应该是怎样的”、“各学科的进展存在不平衡 现象，如思品与生活综合实践活动和体育等学科。”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏，致使课改实验讨论力度比较不足。”“课堂___形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如