2024年英语教研组工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年英语教研组工作总结范文 本学期我们英语教研组，坚持以讨论英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，讨论新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。现就以下几个方面总结如下 一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养 由于我们学校使用的都是新教材，因此强化学习，提高理论素养是这学期我们组的重要内容。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强老师职业道德建设，充实老师知识结构，提高老师理论素养摆在首位。以个人学习和___沟通相结合的形式，仔细学习新课程的理论。在校领导的支持下，参加多次区、市里进行的教研活动，并把活动的精神和内容传达给每一个老师。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，努力向一个学习型教研组的目标迈进。 二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色 在教研组的日常管理工作中，我们组确立明确目标，我们教研组各成员对自己提出了更高的要求。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，配合学校的常规检查，我们组老师___备课，力求在备课上体现创新，同时每人都制定了教学计划，安排好教学进度，在实践中遇到的问题，常常在一起共同探讨，力求在备课上体现创新； 其次，我们组成员努力上好每一次公开课，活动后并在一起讨论总结，以达到优化教学效果的目的。再次，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级老师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他老师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论学习讨论反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。 三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力 向科研要效益，向科研要质量，我们让老师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，我们学校是市教科研基地，在这方面我们学校各个教研组都有不错的贡献，对新生的英语教研组来说，我们也在朝这个方向努力。这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的讨论课得到了充分体现。 四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长。 教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。本学期陈姚姬老师参加微课竞赛获市二等奖和县一等奖的好成绩，王文素老师参加温州市中年老师教学技能竞赛获市二等奖，周晓敏老师参加县优质课评比获一等奖，参加市中年老师技能竞赛获市二等奖，五年级参加英语书写竞赛，一个班级获县一等奖，两个班级获县二等奖。当然，我们毕竟是个年轻的___，在工作中还存在着很多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年英语教研组年度工作总结 满井中心学校下辖十二所小学，有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个，涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语老师为英语学科教研组。 英语教研组共有八名老师，其中有两名代课老师，有二人为本科学历,四人为大专学历。有六名老师跑两处学校，本组成员的工作年限都已达七年以上,具有丰富的教学经验。然而社会在不断进步,知识及教育理念不断更新,我们要适应时代需要,在教学中更好地落实素养教育及创新教育,提高英语课堂教学质量。 工作中的困惑 英语教研兼职工作中，我们也常常发现一些实际问题，不能妥善解决，有时甚至影响教学。例如 英语学科与其它学科相比，它不是语文数学这样的工具学科。孩子们在进学校之前就有一定的生活经验作基础。学起来容易得多。对于每个孩子来说，英语都如同白纸一张，孩子们从发音到书写，都要花费极大的努力才能有所收获。如何省时高效进行英语教学，如何让孩子们学有所得，是我们最大的困惑。 英语学科的知识性很强，耗时量比较大。收效又很慢，它有时与班主任的授课会发生抢授课时间和抢作业时间的矛盾，学科教学很难争取到班主任老师的支持和理解。 英语学科的作业量和辅导量都很大，给英语老师的工作带来很大的业务负担。 现在的小学生在生活中运用英语的机会很少，在课堂上学来的知识很难在生活中得到巩固，学生只有在英语课堂上才能对英语知识进行认知和运用。锻炼空间小，机会少。 家长多数不懂英语，所以学生在家庭方面得不到相应的辅导和熏陶。 在学校中，领导会英语的也很少，所以，在本校很难得到经验丰富的领导的引领和指导。英语老师的教学多数是靠自己摸索和在同学科老师中相互了解和帮助中才能得以锻炼和提高。 我们的需要 老师应不断地学习向书本学、向其它老师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习作为工作的第一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。同时也希望领导部门能对我们英语老师多进行专业辅导，以不断提高老师岗位技能，提高课堂教学水平和业务能力。 紧抓学科质量，促进学生全面进展。 教学质量及时反馈学校教学活动成败得失。我们要把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体学生外，以后要加大对差生的辅导力度，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 在今后的工作中，我们将继续努力，为把满井小学英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。 教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在陈校长的带动下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组内老师课件共享，老师分工制作课件，以此来提高课件质量;平常的备课也是组内成员进行了分工，在仔细完成自己规定的内容后，把别的老师的教案作为参考，借鉴来完成其他的部分，以此减轻老师的负担;在进行___备课时，各位老师都毫不保留的共同讨论教学目标、教学方法;凡组内老师的教学研讨课，其他老师都能出谋划策，共商共量;成功与失败的经验共享，教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱老师，组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学