2024年职工羽毛球比赛总结

下载后可任意编辑 2024年职工羽毛球竞赛总结 ___月，下着一场又一场的“龙舟雨”，天河区中小学教职工羽毛球竞赛在区18中经过___天激烈角逐，成功落下帷幕，来自我区各中小学及教育局机关共___个代表队，___名羽球好手尽数登场，一争高低。 竞赛为团体赛，各奖前___名，采纳小组循环加淘汰赛形式，每队分男女单打各两盘，中间穿插混双共五盘，每盘三局二胜制进行，每局___分决胜负。 竞赛现场，我校各运动员充分体现出敢于拼搏，奋发进取的精神面貌，同时展示了各自精湛的球技，精彩的厮杀场面不时上演，韦锴、林穗怡人瘦技精，一板板扣杀叫人叹服，一前一后，忽左忽右的调度令对手疲于奔命，虽然张玉婷带病上阵，但和杨海军夫君的配合还是天衣无缝，梁绮梅、樊善基镇定自若，笑里藏刀，绵里藏针，关键时一击即中他们都赢得现场喝彩连连。 我校夺得小学组团体前五名。 竞赛的进行，有效丰富了我校广阔教职工的业余文化生活，提高了教职工的身体素养与陶冶情操，并创设了团结和谐的教育氛围。为迎接本次竞赛，我校众多学校均予以了精心准备及练习，并以此为契机，崇尚勤练健身，健康休闲的体育锻炼在我校蔚然成风。 职工羽毛球竞赛总结 为了促进我校员工之间的沟通与相互了解，增强团队精神，提高老师身体素养，丰富教工的业余生活，培育坚韧奋斗、勇于拼搏的优良品质。____年___月___日至___日，在我校羽毛球馆进行了由吉林市十二中工会主办、吉林市十二中羽毛球协会承办的吉林市十二中第六届“工会青协杯”羽毛球赛。 活动面对全体教工。竞赛的项目有团体混合追逐赛、男子双打、女子双打、混合双打，并根据报名情况，将男双、女双按年龄各分为两个小组。共有___名参赛人员，参赛人次___人次，创该项赛事纪录。 为了不耽误正常学校工作，竞赛都尽量安排在午休时间进行，但是参加竞赛的老师们都早早的到达竞赛场地，进行准备活动，更是有竞赛运动员的亲友团到赛场呐喊助威。竞赛时，场上激情厮杀，场下更是加油喝彩声不断，竞赛现场气氛热烈，就好似奥运赛场。经过十三天的激烈争夺，___场竞赛的捉对厮杀，竞赛圆满结束。 男双甲组郑毅、邵志鹏击败一号种子姚毅博、李彦超，获得桂冠，金佳新、刘明超经过三局苦战险胜孙伟、李守义夺得第三名;男子乙组年纪50有余的老将冯汉军携手“新人王”王野，获得冠军，黑马张伟、李威获得亚军，王彤、潘铁胜获得第三名。 女子组的竞赛更是实力相当，竞赛异常激烈。甲组竞赛，协会新人王榕、高蕊一枝独秀夺得第一名，代雁飞、杨丽组合与洪枫、杨威组合分获二、三名。乙组赵志秀、赵萍组合力压群芳，获得冠军，曹雪峰、牟瑞珍获得亚军，王音佳、李春玉获得第三名。 混合双打竞赛中，赵志秀、李守义组合凭借均衡的实力配备毫无悬念取得冠军，田艳、姚毅博获得第二名，第三名被老将组合曹雪峰、冯汉军获得。在团体竞赛中，上届冠军高一代表队凭借绝对实力蝉联冠军，机关组险胜高二组获得亚军，高二年级组获得第三名。本次竞赛共决出冠军___名、亚军___分、季军___名，共有___名运动员获得纪念奖。 虽然我们的选手不是很专业，竞技水平也不是很高。但我们很重视这一次竞赛，选手们的热情很高，裁判员一丝不苟，赛会组织人员认真负责。竞赛期间，被淘汰的选手没有泪水、没有遗憾，他们带着微笑离开，因为他们认识到只要坚持最后，我们每一个都是赢家，大家的掌声都会送给他。在这样一个氛围下，虽然我们是一场竞争激烈的竞赛，但大家都抱着“重在参加，享受欢乐”的心情，赛出水平，但更多体现的是友谊，是凝聚力是一种积极向上的精神 本次竞赛打破了前几届赛事的项目设置，以全新的双打赛展开，使得广阔运动员参加的热情更高了。但是由于近期学校各方面工作较多，竞赛进程受到了一些影响，作为竞赛开展经验，可以考虑下届竞赛开展时间提前一周进行。 职工羽毛球竞赛总结 ___月___日上午，泗门镇总工会“羽”你同行，其乐无穷职工羽毛球竞赛在泗门镇中心小学羽毛球馆如期进行，来自全镇各村社区、机关企事业单位共___名职工参加了竞赛。 羽毛球运动在各单位有广泛的基础，深受职工喜爱，本次羽毛球竞赛受到各单位的高度重视、积极报名参加。在竞赛现场，各队的参赛选手精神抖擞、沉着冷静、身手敏捷、技巧娴熟，时而激烈扣杀、时而巧破千斤，精湛的球技让整场竞赛高潮迭起。 据悉，此次竞赛分两阶段进行，第一阶段为小组循环赛，小组前两名进入第二阶段;第二阶段为淘汰附加赛，决出最后名次。 第一阶段单场团体赛为三场两胜制，上场队员为___人。出场顺序第一场男子单打，第二场男子双打，第三场双打混双或女双。单场竞赛为___分制1局。 第二阶段竞赛根据小组前两名，分批抽签进入相应位置。竞赛顺序同第一阶段，其中团体赛单场竞赛为___分制3局2胜。经过激烈角逐，水阁周村联合工会队、镇机关工会队、东大空调工会队分获一、二、三等奖。 下载后可任意编辑 2024年职工职业道德主题实践活动总结 一、培训目标 1.通过培训，使学员自觉地加强自身职业道德的建设，以进一步培育学员爱岗敬业的高度职业责任感。 2.使学员养成适应职业要求的行为习惯，激励学员主动提高自身全面素养，并在此基础上自觉地提高劳动生产效率。 二、培训内容 （一）职业素养与职业道德 1.职业与专业- （1）熟悉专业 专业设置的依据。 专业学习的重要性。（范本） （2）职业资格 职业资格证书制度职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。职业资格证书对劳动者的作用求职就业的必备条件、胜任岗位职责的标志、增强职业竞争能力的手段。 2.职业素养 （1）素养。素养是人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响，而形成和进展起来的相对稳定的内在的基本品质。 （2）职业素养。职业素养是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和进展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。 （3）职业素养的构成思想政治素养、职业道德素养、科学文化素养、专业技能素养、身体心理素养 3.职业能力 （1）能力。能力是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。 （2）职业能力。职业能力是在学习活动和职业活动中进展起来的，是直接影响职业活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。 （3）一般职业能力。一般职业能力是指人们从事不同职业活动所必需的共有能力。 （4）非凡职业能力。非凡职业能力是指人们从事某一特定职业所必须具备的非凡的或较强的能力。 4.职业对从业者能力的要求 （1）不同职业需要不同职业能力的原因。各职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方法、服务对象和服务手段不同，决定了它对从业者能力有不同的要求；所学专业相关职业群对职业能力的要求。 （2）职业能力的形成。职业能力是在长期的职业实践中逐渐形成的，通过自身努力是可以不断提高的。努力学习文化专业知识、增强科技意识、加强专业技能练习是提高职业能力的有效途径。分析自身一般职业能力和非凡职业能力状况，挖掘潜能、发挥优势，提高职业能力。 5.职业道德 （1）道德。道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为法律规范的总和，是靠社会舆论、传统