2024年自主学习总结范文

下载后可任意编辑 2024年自主学习总结范文 三年二班第一学期 通过学习，我明确了老师的基本素养及自己的奋斗目标，做一个在教学上游刃有余、对事业人情的追求，有人格的___力，有一定的管理管理能力，“德行学问为主”的班主任。 明确了班级、班___、优秀班___的标准。有共同的奋斗目标而___共同的活动；有健全的___机构和强有力的领导核心；有严格的规章制度与___纪律；有正确的舆论和良好的班风；有团结友爱和谐的人际关系。 现在，班级与上面五点有一定的距离，如。缺少奋斗方向；领导核心不明显；缺少正确的舆论等。我要在各个方向细心、智慧地将班级向标准靠近，并进一步达到标准。明确班级的管理，人人有事干，事事有人干的良好班风。 在面对一些事件上，应冷静对待，不盲从，不蛮干。全面分析影响班___的因素，从实际使班___步入正轨。 对于本班的情况我要让突出的同学更突出；让后进生更有信心；班级课堂有生气。在此，我应多多引导与表扬。在对待学生犯错时，不要常常发脾气，应该就事轮事，有理不在声高。因此我进一步进行 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。 制定过班级文明公约，尤其是安全方面的约定，针对这种情况，我制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为法律规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。 二、加强班级环境的建设，营造良好的学习氛围。 原来班级环境的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地里面的内容定时更新，起到了很好的宣传教育的作用。 三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理 本学期我进行大的改革，对常常出现有同学乱扔垃圾的现象。制定班规加以控制，目前效果还较明显。 同时作为老师我认为，“教”应突出以下两个方面的职能。 （一）激发学生的主体意识是“人所特有的对客观事物的反映”，它是“主体的机能和最重要的特征”。意识是一种心理活动，对学生而言，我认为，它应包括学习的动机、兴趣、意志、态度、方法以及学习的思维等。一般来说，主体意识的积极性利于学习目标的实现。积极的意识活动愈强烈，学习的热情越高，学习的欲望越强，学习的潜能越易被激活，学习效果往往越好。后进生的形成虽无先天的禀赋有关，但绝大部分是非智力性的，是他们的主体意识的积极性没有得到激发的一种表现，他们具有很大的可塑性和进展性。“教”须激发学生的主体意识，培育学生主体意识的积极性是十分必要的。老师在课堂教学中，要善于抓住有利的契机，加强学生学习目的教育，引导学生建立具体而明确的学习目标，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。老师与学生以及学生与学生之间建立正常的情感沟通秩序。___学生参加课外活动兴趣小组，让学生有自主钻研的时间，培育学生的学科兴趣。对学生学习过程中的疑点，难点适时适度启发，给予一定的方法指导。利用学习结果的反馈作用，客观、公正、恰到好处地评价每一位学生，承认学生进展的层次性和差异性，肯定学生存在的优点和长处，及时表扬取得进步的学生，鼓舞后进的学生，让每一位学生都有成功的体验，都能看到希望。 （二）体现学生的主体地位我认为，好的学生不是教出来的。这倒不是我否定老师的主导作用，不是否定学校教育这种环境对人进展的积极促进作用。只是想把我们一部分极力夸大教育作用老师从“环境决定论”中拉出来，让一部分老师从“非教学生不可”的思想中走出来。诚然，顺境利于学生身心健康的进展，利于出人才，逆境同样能造就人才。老师一手一脚扶着学生走，不如让学生慢慢学会自己走，学生摔了，挫折了，鼓舞他自己爬起来，站起来，不经风雨，又怎能见到彩虹。另一方面，现阶段的青少年，面对五彩缤纷的现实生活，他们好奇心强，渴望独立的愿望强烈，不希望一切由父母包办，老师代办，而愿把自己看成是能独立思考问题，解决问题的成年人。 老师应致力于建设一种和谐、民主、平等的师生关系，创设愉快宽松的教学氛围。利用自己的主导地位，通过“指导”、“引导”、“开导”或“导读”、“导练”等形式，对学生进行有目的、有意识的教育，创设问题情境，给学生提出学习问题。问题要紧扣教学内容，具有典范代表性，能突出教学内容的基础、重点、难点和关键点，对符合大多数学生存在的进展水平。在学生相互议论时，老师则在教室内巡回观察，了解学生议论的情况，收集学生议论的热点，共同存在的问题，预测和及时发现学生可能存在的错误，进行个别指导、补救。对学习状况好的学生可根据具体情况提出新的或更高的要求，对学习状况差的学生作必要的心理暗示，力求启而不发。学生听完老师“点评”后，要以独立或共同总结解决问题的经验、规律和注意的问题。老师的“评讲”要注意启发学生的思维，多问几个___，“点评”要抓住问题的关键，具有条理性，系统化，不能声东击西或泛泛而谈，要肯定学生取得的成绩，表扬有制造性思维方法的同学，帮助学生分析错误存在的原因，学生的“龙”画成后，老师充当点“睛”之人，同时将“评”“结”的主要内容在黑板上通过勾画，形成一个关系网或框架图，并让学生整理好笔记。老师还可以让学生“代评”，然后再“补评”。以上环节完成后，老师出示测试题，让学生进行巩固练习，测试题要求高质适量，具有代表性。测试题可以是针对老师备课时，估量学生容易出现的错误而设计；也可补充针对学生课堂中普遍存在的问题而设计的相关习题；还可以单独针对个别或少数学生设计习题。学生在练习时，老师可巡视辅导。 青年老师必须在学习中才能不断成长，我会进一步在学习中完善自己。 下载后可任意编辑 2024年自主学习总结范本 “百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”作为学生的我们，在这朝气蓬勃、活力四射的时期，首要任务就是要搞好学习。而学习是我们自己的事情，不能只依赖老师和父母对我们的督促。我们要学会自己主动去学习，而这就是自主学习的意思。 自主学习的含义是。学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。 自主学习有什么好处呢。 我们在自主学习的过程中可以培育自己的独立性，而且可以锻炼自己的自主探究性。这在一定程度上对我们的成长是有很大帮助的。 著名的战国思想家、教育家孟轲曾说过。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 自主学习需要一种锲而不舍、刻苦钻研的态度。因为，自主学习需要自己管自己，不仅是一时的心血来潮，我们还要把这种热情保持下去，制定好计划，每天都要按计划去实行。这看似简单，但真要做起来了，就会发现这是很难坚持下去的。毕竟，正处于青春期的我们，面对种种诱惑，还没有能力完全抵抗。这就需要我们自己去发现书本中的欢乐。 怎样自主学习呢。 自主学习，也需要我们提高自己的自控能力、抗干扰能力。 例如。写完作业了，那我们应该去上网、看电视呢，还是去看书呢。假如你拿不定主意，你可以先看一看自己喜爱的课外书。当然