四年级上年级数学组集体备课记录

四年级上年级数学组集体备课四年级上年级数学组集体备课 记录记录 四四年级数学组集体备课记录年级数学组集体备课记录 集体备课时间集体备课时间 11 11月月 5 5日日下下午午地点地点 四年级办公室四年级办公室 出席教师出席教师 余利亚余利亚李春明李春明罗红梅罗红梅 主讲人主讲人 罗红梅罗红梅 集体备课内容集体备课内容 除数是整十数的笔算除法除数是整十数的笔算除法教师研讨教师研讨 记录记录 教材分析教材分析 本节课教学内容是人教版义务教育课本节课教学内容是人教版义务教育课 程标准实验教材，四年级上册第五单元程标准实验教材，四年级上册第五单元 第第 81-8281-82 页例页例 1 1 （（2 2）） 及相应练习，及相应练习， 即即 笔笔 算除法第二小节的第二课时除数是算除法第二小节的第二课时除数是 整十数的笔算除法。整十数的笔算除法。 教学重难教学重难 点点 教学过程教学过程 设计设计 教学重点教学重点 掌握试商的方法。掌握试商的方法。 教学难点教学难点 确定商的位置。确定商的位置。 一、创设情景，激发兴趣一、创设情景，激发兴趣 师师 （课件（课件 出示李咏照片）出示李咏照片）李咏主持李咏主持 的的“ “非常非常 61”61”曾经红透祖国的大江南曾经红透祖国的大江南 北，大家喜欢看吗今天我们也举办一北，大家喜欢看吗今天我们也举办一 个笔算除法个笔算除法“ “非常非常 61”61”的活动，大家愿的活动，大家愿 意参加吗要想进入最精彩的环节意参加吗要想进入最精彩的环节------砸砸 金蛋，我们就要做好充分的准备，要想金蛋，我们就要做好充分的准备，要想 准备充分，同学们上课该怎样做准备充分，同学们上课该怎样做 师师前面我们已经学习了除数是整前面我们已经学习了除数是整 十数的口算，下面我们来进行一组口算十数的口算，下面我们来进行一组口算 练习。要求先读题，再说得数，咱们比练习。要求先读题，再说得数，咱们比 比看谁算得又对又快。比看谁算得又对又快。 二、自主探索、领悟算理二、自主探索、领悟算理 1. 1.解决解决 8181 页第页第22个问题个问题 今天是学校的今天是学校的“ “阅读日阅读日” ”，图书管理员，图书管理员 阿姨正在整理图书，有阿姨正在整理图书，有 140140 本故事书，本故事书， 每班每班 3030 本，可以分给几个班本，可以分给几个班 （（1 1）指明学生读题，列算式。）指明学生读题，列算式。 （（2 2）用我们以前学过的知识估算一）用我们以前学过的知识估算一 下，可以分给几个班下，可以分给几个班 （（3 3）） 为什么要把为什么要把 140140 估成估成 120120 而不是而不是 150150 呢呢 （（4 4）全班交流）全班交流 2. 2.及时练习。及时练习。 师为了更好掌握除数是整十数的笔师为了更好掌握除数是整十数的笔 算除法，我们来进行一组练习。算除法，我们来进行一组练习。 14014020 28020 28050 56550 5658080 （学（学 生独生独 立计算后交流算法）立计算后交流算法） 3. 3.小结方法。小结方法。 三、运用新知，解决问题。三、运用新知，解决问题。 1. 1.要求列竖式计算下列各题要求列竖式计算下列各题 102 10230 56530 56570 19770 1975050（（ 学生完成后集体订正）学生完成后集体订正） ２２. .练习十四第第练习十四第第 2 2 题题 要求将下面要求将下面 的计算中不对的地方的改正过来的计算中不对的地方的改正过来 3. 3.要求下面各题的商是几写在什要求下面各题的商是几写在什 么位置上为什么么位置上为什么 36436440 17440 17430 21230 2127070 四、回顾反思，深华提高四、回顾反思，深华提高 你今天学会了哪些知识你今天学会了哪些知识 作业设计作业设计 102 10230 56530 56570 19770 1975050 14014020 28020 28050 56550 5658080 课件课件 出示李咏照片出示李咏照片 教学媒体教学媒体 使用使用 课外扩展课外扩展 及训练及训练 除数是整十数的笔算除法教学设计除数是整十数的笔算除法教学设计 教材分析教材分析 本节课教学内容是人教版义务教育课程标准本节课教学内容是人教版义务教育课程标准 实验教材，四年级上册第五单元第实验教材，四年级上册第五单元第 81-8281-82 页例页例 1 1 （（2 2）及相应练习，即笔算除法第二小节的）及相应练习，即笔算除法第二小节的 第二课时除数是整十数的笔算除法。第二课时除数是整十数的笔算除法。 除数是两位数的除法是在三年级除数是一除数是两位数的除法是在三年级除数是一 位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口 算除法的基础上教学的，算除法的基础上教学的， 也是以后继续学习除数也是以后继续学习除数 接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的 基础，基础， 其实学生在前面的学习除数是一位数的笔其实学生在前面的学习除数是一位数的笔 时时, ,已经掌握了笔算除法的基本方法已经掌握了笔算除法的基本方法, ,如除的过程如除的过程 中要看被除数的前一位或两位中要看被除数的前一位或两位, ,商的书写位置商的书写位置, ,余余 数必须比除数小等。数必须比除数小等。 除数是两位数除法的计算原除数是两位数除法的计算原 理与除数是一位数的除法相同理与除数是一位数的除法相同 , ,所以完全可以放所以完全可以放 手让学生尝试解决。手让学生尝试解决。 主要是让学生在现实情景中主要是让学生在现实情景中 经历笔算除法的全过程经历笔算除法的全过程 , ,探索除数是整十数的除探索除数是整十数的除 法的一般方法。法的一般方法。 教学内容除数是整十数的笔算除法教学内容除数是整十数的笔算除法 教学目标教学目标 1. 1.知识与技能知识与技能 掌握除数是整十数的笔算除掌握除数是整十数的笔算除 法的计算方法法的计算方法, ,能正确地进行笔算。能正确地进行笔算。 2. 2.过程与方法过程与方法 经历除数是整十数的除法的经历除数是整十数的除法的 笔算过程笔算过程, ,体验迁移的思想和方法。体验迁移的思想和方法。 3. 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 在学习活动中在学习活动中 , ,获得成获得成 功的体验功的体验, ,培养学生应用数学知识的意识培养学生应用数学知识的意识, ,激发学激发学 习兴趣。习兴趣。 教学重点教学重点 掌握试商的方法。掌握试商的方法。 教学难点教学难点 确定商的位置。确定商的位置。 教法与学法教法与学法 1. 1.教法采用情景教法采用情景 问题与自主探究相结合的问题与自主探究相结合的 教学方法。以笔算除法教学方