四年级下册数学单元教学笔记

教教 学学 笔笔 记记 20172017 至至 20182018 年度第年度第 二二 学期学期 学校后革小学学校后革小学 学科数学科数学学 年级四年三班年级四年三班 姓名吴姓名吴 课课程程表表 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 星期一星期一 数学数学 语文语文 大课间大课间 音乐音乐 科学科学 综合综合 体育体育 校本校本 大课间大课间 星期二星期二 数学数学 语文语文 大课间大课间 美术美术 品社品社 信息信息 地方地方 自习自习 大课间大课间 星期三星期三 数学数学 语文语文 音乐音乐 英语英语 美术美术 星期四星期四 数学数学 语文语文 大课间大课间 品社品社 语文语文 科学科学 篮球篮球 地方地方 大课间大课间 星期五星期五 写字写字 语文语文 大课间大课间 英语英语 体育体育 综合综合 自习自习 班会班会 大课间大课间 教教 学学 笔笔 记记 检检 查查 记记 录录 缺写缺写 课数课数 日期日期检查检查 课数课数 检检 查查 意意 见见 与与 建建 议议检查者检查者 学期教学工作计划学期教学工作计划 时间 2018 年 2 月 23 日 1.进一步认识小数的意义；能用小数表示日常生活中的事物；能正确比较小数 的大小；能正确进行小数加减和小数加减混合运算；并能解决简单的实际问题。 2.知道三角形具有稳定性；能识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等 腰三角形、等边三角形；知道三角形内角和 180，并能根据已知两个内角的 度数，求出第三个内角的度数；能根据提供三条线段的长度，判断其是否能围 成三角形；能根据四边形的特点，辨认平行四边形和梯形。 3.能结合具体情境，说出小数乘法的意义；会用小数点位置移动所引起小数大 小变化的规律解决相关问题； 了解积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系， 学期学期 能正确确定积的小数位数；能正确计算小数乘法和混合运算，能利用小数乘法 教学教学 解决日常生活中的简单问题；能进行简单的小数乘法估算并运用估算解决一些 问题；能根据乘法、加法等运算律，对一些小数混合运算进行简算。 目标目标 4.能正确辨认从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状；能根据一定的 指令正确搭出立体图形并能还原立体图形。 5.会用字母表示数，以及常用的运算定律、公式；能结合简单的实际情境，了 解等量关系、并能用字母表示；能根据简单问题中的数量关系，列出方程；能 运用等式性质解一些简单的方程；会解简单的方程，会利用方程解决一些简单 的实际问题。 6.能进行数据整理，并用适当的统计图表示这些数据；能根据统计图表的数据 进行简单的分析、预测等；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 （一）数与代数 1.小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数” 的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数 的意义。 2.小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法 计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单 问题。 教材教材 分析分析 3.小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合 运算等内容。 4.认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程； 初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）空间与图形 1.认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形 的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点. 2.观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的 画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高 低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 （三）统计与概率 数据的表示和分析，进行数据整理，并用适当的统计图表示这些数据；根据统 计图表的数据进行简单的分析、预测等；了解平均数的意义，会求简单数据的 平均数等。 班级共 41 人，1 人在籍，40 人借读。经过上学期的教学，90的学生能够 学生学生独立自主的进行学习，尤其在课后练习方面，学生的学习积极性很高。但是， 学生缺乏检查的习惯，审题不准等不好的习惯，这学期学习还需要教师找方法 分析分析 培养学生养成良好的检查习惯和审题的方法。 本人对教育教学工作充满了热情，热爱工作，热爱学生。但是，对四年级 的数学教学已经隔了很多年了，对知识点的把握怕不够准确，可是，我相信自 教师教师 己会认真钻研教材的。同时加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲多练，注 分析分析重对学生能力的培养，知识上做到课课清、人人清。对差生多些关心，多点爱 心，再多一些耐心，面批面改，使他们在各方面有更大进步。 丰富的网络资源，网络上有同学可以预习的课件，视频，有能力的可以进 行自主的预习。班级建立了微信群，有30 多名家长长期在线，可以随时的进行 教学教学 沟通网络更是扩大了学生的视野，给了学生更便捷的获取知识的途径。 资源资源 班级里的多媒体也是现代化的教学设备，为学生提供了一个图文并茂、多 分析分析姿多彩的数学课堂。这些优越的教学资源对于我们的数学教学起到了良好的辅 助作用。 提高提高 教学教学 质量质量 1.树立勤于钻研、求实创新的教育理念，不断扩展自身的学识，提高自己的业 务水平。认真备课、上课，向课堂 40 分钟要质量。 2.开展数学课堂讲起来，充分落实教科研专题，通过创设丰富多彩的教学情境， 以提高学生的学习兴趣。 3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。加强口语交际和习作教学，切 具体具体实运用好教材提供的情境，并结合生活实际，鼓励学生乐于交流，善于表达， 提高口语表达的能力。 措施措施 4.积极开展组内教研活动，像其他同学学习。 5.进行学习习惯的培养。加大对后进生的辅导，使教育教学面向全体，提高后 进生的成绩。 备备 注注 单单元元教教学学笔笔记记 教学内教学内 容容 一、小数的认识和加减法 教学时间教学时间 3.1-3.20 1.进一步认识小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物；体会分 数与小数的关系，并能互化，能比较小数的大小。 主要目主要目 标标 2.正确读写小数，比较大小，计算两位小数的加减法及混合运算。 3.运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，体会小数与日常 生活的密切联系。 教学重教学重 点点 教学难教学难 点点 教学关教学关 键键 单元单元 教学教学 设想设想 小数的意义及小数的加减运算 分数和小数的互化 结合具体情景，帮助学生理解 1.按照主动学习的策略，激发学生主动积极的学习关于小数的知识。 2.从生活中的实际问题入手，帮助学生理解小数的意义。 3.引导学生从已经学习的知识入手，学习有关小数的计算，注意联系整数 的计算方法，从而降低难度。 4.引导学生将所学的知识运用到实践中，并鼓励学生写数学日记，进一步 巩固所学的知识。 优点1.学生能够根据已有的知识经验结合整数的学习方法来学习小数的 加减法等； 单元单元 教学教学 反思反思 2.教师能够结合每课内容进行及时的练习，指导学生掌握每课的学习 内容。 不足1.在课堂讲授的过程中，教师讲的过多，没给学生充分思