四年级下学期身要健须锻炼_小学思想品德教案

四年级下学期四年级下学期 身要健身要健 须锻炼须锻炼_ _小学思想品德教案小学思想品德教案 教学目标 认知 1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。 2．懂得身要健，须锻炼。 情感 1．愿意做一个体格健康的人。 2．喜欢参加体育锻炼。 行为 1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。 2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。 教学建议 教材分析 本课与第二课不为小事烦恼 、第三课珍爱生命同属于课程标准中“热爱生命”德 目的教育内容，同为一个单元。本课侧重从“身体健康”方面进行教育；第二课侧重从“心理 健康”方面进行教育；第三课则是从自我保护、注意安全方面进行教育。三课教育的角度不 同，但都是教育学生要爱惜生命，健康成长。 本课重点是提高学生对坚持参加体育锻炼意义的认识， 懂得只有坚持体育锻炼， 才能 有强健的体魄，才能很好地学习、工作，愉快地生活。 本课难点是大多数学生对身体好坏与工作、 学习、生活的关系缺乏切身体验，因此对 锻炼身体的意义难以领会， 即使知道锻炼身体很重要， 在实际行为上往往由于缺乏意志力而 不能做到坚持锻炼。 本课导入部分设计了“想一想”栏目。 本课选用了毛泽东重视体育锻炼和坚持体育锻炼的事例。 运用伟人的事例， 有较强的说 服力，也符合小学生崇敬名人、伟人的心理，有利于他们学习和效仿。 课文分为三个部分。 1．体育锻炼的意义。 2．毛泽东坚持锻炼身体的事例。 3．要从小坚持体育锻炼。 课文最后一段要求学生要以毛泽东为榜样，从小坚持体育锻炼用好身体基础。 教法建议 1．好动是儿童的天性，一般来说，小学生还是比较喜欢体育活动的。然而，“锻炼”与 仅仅凭兴趣玩是不同的，要吃一点儿苦，克服一些困难。所以，在讲课时，不仅要激发学生 愿意参加体育活动的愿望，更要强调只有不怕困难、坚持锻炼，才能达到增强体质的目的。 在行为要求方面也应强调锻炼身体贵在坚持。 2．在讲解毛泽东坚持锻炼身体的故事时，可让学生想象毛泽东在锻炼中会遇到什么困 难，会吃什么苦，从中体会到坚持锻炼身体不但能提高人的身体素质，还能锻炼人的意志。 3．只有让学生明白锻炼身体的好处， 才会提高学生锻炼身体的自觉性。 教师在教学中， 一方面要抓住课文， 通过分析毛泽东坚持锻炼身体， 给他后来从事革命工作带来的益处来说 明；另一方面可以结合“说一说”栏目，让学生结合自己的或他人的实际，体会坚持体育锻炼 的意义。 教学设计示例 第一课身要健须锻炼 教学目标 认知 1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。 2．懂得身要健，须锻炼。 情感 1．愿意做一个体格健康的人。 2．喜欢参加体育锻炼。 行为 1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。 2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。 教学重点使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础。 教学难点引导学生懂得身要健，须锻炼。 教学过程 一、师问你喜欢体育运动吗你经常参加哪些体育锻炼 学生回答。 师小结是的，同学们都知道体育锻炼对身体有好处，也说出了自己喜欢的锻炼方式。 那下面我们先不说自己，看一看伟人是怎样锻炼身体的。 请学生朗读课文第一二段。 师问下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼并做了哪些体育锻炼 同学分组总结。 师问他在爬山、游泳时会遇到什么困难他为什么喜欢这样的运动 学生回答。 师小结对，毛主席常说 “爬山是一种很好的运动，既能锻炼身体，又能锻炼意志。 ” 你们是这样认为的吗请谈谈你们的看法 板书锻炼身体，锻炼意志 二、师问他锻炼了多长时间请同学们在书里找一找 学生回答。 师小结对，直到 73 岁。那现在请你们分别说一说，你刚才所说的体育锻炼，你坚持 了多久，把数字写下来，并请组长收上来。 组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。 师问请同学们把刚才的数据填到以下的表格中。 一年 二年 三年或以上 票数 学生和教师一起统计结果。 师小结从我们统计的结果看出， 能坚持三年的同学很少。 你们说这样能行吗能象毛主 席那样有一个好身体吗那将来为祖国做贡献就更别说了， 身体不好，就不能好好工作， 所 以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多，现在请同学们想一想，说一说。 学生汇报。 板书坚持不懈 三、师问大家已经知道毛主席是怎样锻炼身体的了， 你们还想不想知道其他伟人是怎样锻 炼身体的呢看一看他们有什么共同之处吗 播放录音故事马克思爱好的体育 师问马克思爱好哪些体育运动，他是怎样做的 学生讨论并发言。 师问好，那现请同学说一说毛主席和马克思在体育锻炼方面的共同点是什么 学生分组总结。 师问那现在再回过头来说说我们自己，我们应该怎样做呢 学生讨论并回答。 演示动画课件 身要健需锻炼下载 师小结对，同学们说的没错。我们要上好体育课；认真做好眼保健操；按时作息；早 晨跑步身体好；合理饮食；讲究卫生等等。如果我们这些都做到了，你就是体育锻炼的小标 标兵了。那好，现在就来测一测，谁是小标兵呢 填表课后的查一查中的表格。 四、师小结真没想到我们班上会出现这么多小标兵，这真是一件大喜事，我想，我们下一 个目标是争取全班同学都是小标兵，都有一个好身体。 板书 一身要健须锻炼 锻炼身体，锻炼意志 坚持不懈 教学目的 1、知道端午节的时间、起源和习俗。 2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。 3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高 学生信息素养。 4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。 教学重点 发展收集、整理信息的能力。 了解端午文化。 课前准备 1、发、讲授校本教材话说中秋 2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。 3、教师准备相关信息资源。 4、研究小组标牌 （粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他） 内容 导入 师同学们，再过不久，端午节就要来了。 你家以前是怎么过端午节的能给大家说说吗 （吃粽子， 在门口挂草等等） 我们、 我们的父母、 爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。 但是，端午节是谁的节日呢（我们的） 可是，不知大家是否知道这样一件事 韩国已经向联合国教科文组织提出， 申报端午节为他 们的文化遗产。对这件事，你有什么看法 （生自由说， 如果有人说到要向联合国教科文组织提出阐述自己的意见， 或者说到端午根本 就是我们的。则师相机引出） 的确，端午就是我们的，可这个光我们知道还不行，还得让联合国教科文组织知道才行。要 不咱们找出一些资料，证明端午是我们的，行吗 一起读一读。 （课件揭题端午，我们的文化遗产） 初步收集资料 现场收集资料 上节课，我们已经布置了大家查找关于端午的资料，你用了什么办法（读 书、询问、上网）现在，我们用电脑一起来找找，补充你的资料。点击浏览器，你将会看到 一个关于端午的资源网站。找一找，端午节是怎么来的。 展示资料 谁能来讲一讲端午节的起源（生讲屈原的故事） 是的，屈原因为报国无门，投入