2024年班主任教师经验总结

下载后可任意编辑 2024年班主任老师经验总结 学期接近尾声，接踵而来的就是忙于写总结，特别是班主任，期末工作更是繁多杂乱，千头万绪。班主任可以说是苦不堪言。及时为大家准备各类教学总结，让老师们不用为了交总结搔破头皮。以下是一篇优秀的班主任经验总结，老师们可以参考一下哦。 “___给了每一个人一杯水,于是,你从里面饮入了生活。” 题记 这个学期，可以说是真正的带班，当班主任了。收获自然是很多的，比如教学水平的提高，管理能力的提高，沟通能力的提高这么多的事情需要浓缩在短短的一篇文章之中，难免会被条条框框所束缚。纵观一学期以来的学部例会，提得最多的就是“改变”了，所以在此我也想传承一下这种思想，让我的总结不被条条框框所束缚，真正的在夜深人静，午夜梦回之时，倾听内心的呼唤，细品生活的沉淀。 总结这一学期，我收获最多的应该是幸福。幸福是什么字典的解释为“心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”我说，其实幸福很简单。对于一个无所事事的穷人来说，有钱就是幸福;对于一个匆匆忙忙的富人来说，有闲就是幸福;对一个满头大汗的农民来说，丰收就是幸福;对于一个漂泊他乡的游子来说回家就是幸福;对于一个生命垂危的病人来说，能够活着就是幸福对于作为老师的我来说，孩子们那一张张纯真的笑脸就是我的幸福。 幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。你感到幸福，生活便是幸福无比，你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在你自己的心中而今，作为一位老师，我感觉我很幸福 幸福第一站脚踏实地，不断进步 我非常热爱老师这一职业，喜爱当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私地传授给学生，我的内心就有一种说不出的幸福感，因为我所从事的是太阳底下最光辉的职业。我身感责任重大，同时我也知道我刚刚从大学校园走上实际的工作岗位，理论与实践有很大的区别。为了尽快提高自己的业务水平，缩短差距，我常常阅读有关语文教育教学方面的书籍，也时时上网收集有关语文教学的资料。同时我虚心地向老老师和经验丰富的同行们求教，也得到了大家的一致帮助。由于我刚刚接触到三年级的教材，常常抓不住教材的重点，在知识的传授上层次不清，知识点也把握不好。同组的老师耐心地帮助我，一遍又一遍地帮我导课，让我很快实现了身份的转变。为了上好一节课，我常常把教案拿回寝室去利用休息时间反复讨论，对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿怎样将学生的学习兴趣，激发他们的创新思维;怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培育他们的多方面的能力正是一次次地实践与改进，使我的课堂有了明显的进步。 此外，我还十分乐意对传统的语文教学进行改进，以形成我自己的风格。到现在为止我还不能确定我自己的这一套风格是否合适或者正确，但我认为这都是一些有意义的尝试。本学期，亡羊补牢、西门豹等课文我都是让学生进行表演，然后选出最佳表演者，给他们充分的肯定，让他们能深化人物内心，从而产生共鸣。此外，我还上了一节“特别的作文课”。一天我进入教室，发现学生的纪律很差，班级的卫生不好，还有同学动了我放在讲台上的东西，我抓住这个极好的教育机会，对班级同学进行了行为习惯方面的教育，同时让学生以作文的方式将这件事情记下来，把作文的学习与行为习惯的教育紧密地结合在一起。有时，我还会对课文的顺序进行灵活的调整，比如讲0课与8课、9课的教学顺序进行颠倒，上完7课可贵的沉默就直接上0课妈妈的账单，这样简单地整合了教材，目的是为了让这两课蕴涵的“回报父母的爱”得到升华，让学生理解得更深刻。另外，每次上课我都尽量制作精致的___，或者收集相关的视频、图片以丰富课堂内容，增强学生学习的兴趣。 当然，由于自身经验的不足，我做得可能并不够好，所以我十分注意对自我能力的培育。除自学教学理论、教法外，还参加学校___老师培训，理论和实践双向拉动，以使自己更快的完善起来。为了学习同行的先进经验，我多次深化其他老师的课堂听课。很兴奋，三年f班全体同学在我的教学下，对语文学科的兴趣很高，学习的效果也不错。 幸福第二站与黎明共舞，让书香伴我成长 在物质文明飞速进展的今日，孩子们童年的生活却充满了电视文化、网络游戏、应试教育等潜在危机，它们退化了儿童的天真与好奇，剥夺了儿童的闲暇与个性，让他们过早地学会争斗、算计、幸灾乐祸。由此，新教育实验极力提倡一种回归朴素的生活方式“晨诵、午读、暮省”。而在我看来，学校最动听的声音莫过于琅琅的读书声，读书能使人灵秀，能开阔学生的视野，增长学生的见识，所以我根据自身班级的特点，安排了“晨诵”和“阅读”。 为了让晨诵、阅读真正落到实处，我把指导督促工作分别交给九个小组长进行管理，由正、副班长进行督促。为了更有利于学生阅读，我___学生自愿带书，现在我们班的书架上满是书籍。书架的书籍类别十分丰富有古典名著类、寓言童话类、科教人文类，能充分满足学生的阅读需要。为了管理好书籍，我派专人负责管理书架，并制定了图书管理制度。此外，为了鼓舞学生阅读，我还常常发书签鼓舞他们，每周都选出一位“阅读之星”进行奖励。 为了把“晨诵”这一工作抓落实，我每晚都会为学生选择美好的诗文，并配以精致的图片，学生对此很感兴趣。通过朗读课文、朗读诗歌等，学生们现在都能较有感情地朗读课文，能背诵学过的全部诗歌和部分文章。其次，我鼓舞和指导学生在读书的同时，要学会对文章题目进行质疑。对于适合的题目，我都会让学生思考“看了这个题目，你想知道些什么”让学生各抒己见，然后再进行课文的朗读，让学生学会自己从文中找答案，接下来再对文中学生不理解的语句进行讲解。这样既锻炼了学生的思考能力、表达能力，又变被动学习为主动学习，渐渐地让学生喜爱上读书。 第三，为了提高学生的读书兴趣，我实行了以下几种方法 、男女生竞赛读，比一比男生读得好还是女生读得好;、找读得最好的学生领读; 3、边读边做动作; 4、让学生领着我读书。这些方法极大调动了学生读书的积极性。 第四，为了提高自己的业务能力，为了能与孩子们更亲热地接触，我和学生一起读书，一起讨论，一起竞赛书中的绕口令，同时注意就文章内容给学生补充一些相应的课外知识，激发出学生对读书的喜爱之情。此外，每次诵读的诗歌并不是读过就算的，我都要求孩子们画在他们特有的“晨诵本”上，并让他们改编进“阅微”积累本之中，以加深理解，提高写作水平。 为了让孩子养成边阅读边积累知识的好习惯，我还鼓舞班级同学每人每周完成一次阅读积累，并写进我们的“采蜜集”阅微。进过一学期的阅读积累，孩子们的作文提高了不少。看着孩子们摘抄在阅微上的一首首经典的古诗，一段段优美的语句我感到无比幸福，这是我为学生的一生积淀了宝贵的财宝啊 幸福第三站润物细无声 热爱学生，诲人不倦是老师最基本的道德法律规范。（范本）我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信