困难学生帮扶工作计划

困难学生帮扶工作计划 【工作计划 导语】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好 工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制 定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。 下面是为您整理的困难学生帮扶工作计划 ，仅供大家查阅。 1.困难学生帮扶工作计划 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素 质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工 作，特制订本期计划 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自 我教育的学生，而应当创造适合于不一样学生的教育”这一正确观念。面 向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学 质量。 二、后进生情景分析 1、我班共有学生 59 人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来 一些学生，这个学期又增加 2 名插班生，由于班风学风不是很好，加上后 期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在 必须的问题，因而有些学生也就成了后进生。 2、本年度拟定后进生数量学习习惯上后进的有石胜、石长明、 张文涛等。日常行为习惯上后进的有杨闯、杨平、张学文等，大概有十 几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。 三、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要 求渗透在爱之中。当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他 们就会变得“亲其师而信其道”。 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一。对后进 生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低， 不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的本事。另外，让后进生获得成 功。仅有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起提高 的信心和愿望。教师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以 适当的鼓励。 3、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借必须的手段 有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应当 适当创设一些带有必须困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志 力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定 四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一 种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师必须要有满腔热情，必须遵循 教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势 头。 2.困难学生帮扶工作计划 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作 者不可忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，教师放下一个学困 生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生 同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并 非是永远的。如果转化得法，“之后者居上”这句话必须能在他们身上实 现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢我打算做到如下几点 一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他 们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。 多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以 免加重对立情绪。用心情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产 生新的行为。 二、务必转消极情绪为用心情绪，做到这点 1动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖， 与你心心相印。 2解除、忘掉不良情绪的情景，用有好处的事情填补心理空旷。 3用语言暗示，消释消极盛怒情绪。 4激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。 三、发挥班群众的作用。 努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有 意识地安排优生主动接近帮忙他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身 于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻 视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，个性是作业等第和考分 等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教 育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担 任某方面的职务，把有必须难度、职责较大的任务交给他们完成，教师有 意识的帮忙，培养其职责感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参 观，推荐有益作品包括书籍、电影、电视、录象等，并要求写感受，多 角度地激发其求知欲 望和兴趣，逐步转变原先的不良行为。 四、进行理想和纪律教育。 理想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人 沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是群众的面貌，群众的 美妙，群众的活动，群众姿态和群众的信念。没有纪律的人，是有害社会 的人。破坏纪律就是破坏群众利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的 重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其原 因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生 学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自己成绩提高了，还经常帮忙 老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮忙别人。虽然教师付出了 很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。 新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发 展”，让他们感受群众的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优 秀生。 3.困难学生帮扶工作计划 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，仅有差 异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期 坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学 生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有 所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不 一样的学生的实际情景，采取相应的方法，异常是要关心那些学习困难的 学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，并且认真 的分析了学困生构成的原因并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情景分析 该群学生的基本情景是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前 预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学 生学习习惯差，理解本事弱，所以成绩不够梦想。 三、具体帮扶措施 针对上述原因，为了使他们在学习上有所提高，特制定如下帮扶措 施。 1、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们 克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困 难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮忙学 生树立自我能学好、能提高的信心。 2、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、 勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 3、培养学习习惯 1课前准备 每一天准备好第二天的学习用品，或下节