同济大学教学质量保障体系

精品文档 一、同济大学本科教学质量标准纲要一、同济大学本科教学质量标准纲要 本纲要将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面， 即 教学质量目标和治理职责，教学资源治理，教学过程治理，教学质量监控、分析和改良。 1．教学质量目标和治理职责 2. 教学资源治理 3．教学过程治理 4．教学质量监控、分析和改良 说明 同济大学本科教学质量标准纲要一览表 一、同济大学本科教学质量标准纲要一、同济大学本科教学质量标准纲要 1 1．教学质量目标和治理职责．教学质量目标和治理职责 1.11.1 学校定位和办学思路学校定位和办学思路 学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。 质量要求 由校长主持， 明确学校的定位、 教育思想观念及本科教育的地位， 保证相应的 “人、 财、物〞的投入，制定相应的政策和措施。 1.21.2 质量目标质量目标 指导思想关系到人才培养目标确实定。 质量要求 ① 由校教务委员会制定，符合学校的定位、教育思想观念及本科教育在学校中的地位； ② 表达在办学中“以学生为本〞、完成“知识、能力、人格〞协调开展的指导思想和人才 培养模式。 质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是培养适应21 世纪科技、经济、社会开展需 要的，德智体全面开展的，根底扎实、知识面宽、能力强、素养高，富有创新精神的高级特 意人才。人才培养总目标可以分解为以下几个方面的子目标 〔1〕思想道德、文化和心理素养； 〔2〕理论知识人文社会科学根底知识；学科和专业根底知识；专业知识；相邻学科知识； 〔3〕实践训练实验/写作训练；实习/社会调查；课程设计/专题汇报；毕业设计/毕业论 文； 〔4〕能力培养实践能力、终身学习能力、运用知识能力、表达能力、人际交往能力、治 理能力、批判分析和逻辑思维能力、创新能力； 〔5〕身体素养增强体质、增进健康、提高体育素养。 质量要求 ① 由校教务委员会制定，与指导思想相符合； . 精品文档 ② 满足社会对人才培养的要求；尽量满足学生个人的学习心愿和要求； ③ 子目标具体化，可操作，并明确具体实施的相关部门；相关学院〔系〕应对毕业生应到 达的知识、能力要求具体化，在培养方案中反映。 1.31.3 专业设置专业设置 专业设置要适应社会对人才的需求，符合学校的办学条件和定位。 质量要求 ① 有利于形成重点突出、特色鲜亮、布局合理、结构优化、协调开展的学科专业体系； ② 促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调开展。 1.41.4 职责、权限和沟通职责、权限和沟通 职责、权限和沟通是学校的重要治理职责之一。校内组织机构〔行政、学术组织〕的职能及 其相互关系〔包含职责和权限〕应予以规定和沟通，以促进有效的质量治理。 质量要求 ① 有适合本科教学质量保证体系运行所要求的组织机构； ② 各组织机构的职责和权限明确，相互关系清楚； ③ 不同层次、职能部门、机构之间就相关质量活动进行有效沟通。 1.51.5 治理评审治理评审 治理评审是由学校领导评审本科教学质量保证体系。 学校领导按方案的时间间隔组织评审本 科教学质量保证体系，确保其延续的适宜性、 充分性和有效性，同时也对有关职能部门和学 院〔系〕在本科教学质量保证体系中的执行情况进行评审。 质量要求 ① 按方案的时间间隔进行； ② 有明确的评审方法和程序； ③ 评价本科教学质量保证体系的适宜性、充分性和有效性。 ④ 评价结论有反应，并进行改良，且对改良情况进行检查。 1.61.6 教学评估教学评估 教学评估是指依据肯定的教学目标与教学标准标准， 通过对学校教与学等教学情况的系统检 测与考核， 评定其教学效果与教学目标的完成程度， 并做出相应的价值推断及制定改良措施。 根本内容包含专业评估、课程评估、实验室评估等。 质量要求 ① 按规定的时间间隔进行； ② 有明确的评估指标体系和评估程序； ③ 评估结论有反应，并进行改良，且对改良情况进行检查。 2.2. 教学资源治理教学资源治理 2.12.1 人力资源治理人力资源治理 . 精品文档 师资队伍治理是人力资源治理的关键因素。 根本内容包含师资队伍结构及开展趋势； 专任 教师中具有硕士学位、 博士学位的比例； 主讲教师资格； 教授、 副教授为本科生授课的规定、 比例；教学事故的认定与处理；教师的本科教学鼓舞机制；教师的师德修养和敬业精神等。 质量要求 ① 师资队伍满足教学的需要，表达师德和敬业精神，保证教学质量； ② 师资队伍建设有规划，有措施； ③ 师资培训、进修得以正常实施； ④ 有教师考核、奖惩机制； ⑤ 主讲教师资格的认定。 2.22.2 教学经费治理教学经费治理 教学经费治理主要表达在教学经费投入和使用。 根本内容包含四项经费〔包含本专科业务 费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费〕占学费收入的比例；生均四项经费增 长的情况。 质量要求 ① 教学经费的投入满足教学的需要，保证教学质量； ② 做到教学经费投入和使用公开、透明，投入加大，使用合理； ③ 财务处每年公布四项经费占学费收入的比例； ④ 公布生均四项经费增长的情况； ⑤ 公布相关职能部门和各学院〔系〕每年的教学经费使用情况。 2.32.3 设施建设与治理设施建设与治理 教学设施建设与治理是设施治理的关键因素。根本内容包含教室、实验室、计算机机房、 校园网、图书馆、语音室、体育设施、校园网等的硬件和软件的建设与治理。 质量要求 ① 教学设施的硬件和软件建设能满足本科教学的要求； ② 教学设施硬件的投入和维护正常； ③ 教学设施软件建设应以为本科教学效劳为宗旨。 2.42.4 教学根本建设治理教学根本建设治理 2.4.1 专业建设治理。根本内容包含专业定位、专业特色、课程体系、师资队伍、实习基 地。 质量要求 ① 专业建设应有规划和目标； ② 更新改造传统学科和专业； ③ 新专业建设满足教学要求； ④ 专业定位合理，专业特色明显，课程体系科学，师资队伍、实习基地等满足教学需要。 . 精品文档 2.4.2 课程建设治理。 根本内容包含 课程教学大纲、 优质课程、 精品课程建设、 双语教学。 质量要求 ① 课程建设应有规划和目标； ② 按方案实施，进行中期检查和结题验收； ③ 每门课程有教学大纲； ④ 优质课程、精品课程有评价标准，经费资助到位； ⑤ 有实施双语教学的鼓舞措施和政策。 2.4.3 教材建设治理。根本内容包含教材编写、选用、评优和资助；引进原版教材；教材 供给。 质量要求 ① 教材建设应有规划、有措施； ② 鼓舞引进先进、适用的原版教材； ③ 有科学的教材编写、选用和评优制度，经费资助到位； ④ 教材供给满足教学需要。 2.4.4 实践教学建设治理。根本内容包含实践教学内容与体系； 有综合性、设计性实验的 课程比例；实验开出率；实验室开放；实习/社会调查等。 质量要求 ① 实践教学内容与体系的设置符合人才培养的要求， 表达学生实践能力和创新精神的培养； ② 按培养方案完成实践教学环节； ③ 有标准的治理制度。 2.52.5 教学改革与研究教学改革与研究 教学改革与研究的根本内容包含课程体系、 教学内容、教学方法与手段、考试方法等改革