2024年核心价值观教育工作总结参考

下载后可任意编辑 2024年核心价值观教育工作总结参考 榆中县吕家岘小学 ___核心价值观教育活动总结 （___学年度） 自学习___核心价值观实践活动以来，我校在全校范围内深化开展___核心价值观学习，首先制作“___核心价值观”宣传板、各科组出刊一期主题板报等营造学习氛围。建立了以班主任为主体，任课老师齐抓共管的___核心价值观教育格局。针对___核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将___核心价值观与行为习惯培育结合起来，与学校工作结合起来。具体活动开展如下 一、成立领导机构，督促活动深化开展 我校成立了以校长为组长，以政教处、德育处和班主任为成员的领导小组，具体___实施学习活动。分工具体，职责明确，由政教处负责老师的学习，德育处和班主任___学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。在学习过程中，全体老师都能积极参加学习，都书写了学习笔记和心得体会。 二、开展主题教育活动，使学习、实践更深化 1.利用校园文化，营造___核心价值观学习氛围。除制作专题学习标志牌和板报之外，我校还利用“老师一日行为法律规范”、“学生一日行为法律规范”和“老师教育教学行为准则”，法律规范师生言行，要求以自己的实际行动来践行核心价值观；为了更好的对学生进行文明礼仪教育，我们学校出刊了“文明礼仪”专题板报，并结合八荣八耻，以此来引导学生了解文明习惯，践行文明行为。 2.开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”为主题手抄报活动。 为了培育学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为法律规范，教育和引导全校学生进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行___核心价值观，我校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育活动。 3.利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告辞”，并进行了“告辞不良行为，做文明青少年”的签名活动。通过一系列的主题教育活动，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 4.开展了爱国主义教育专题讲座 ___提出的以“____”为主要内容的___荣辱观，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，是___先进文化的重要组成部分，对于新形势下匡正社会风气、提高文明程度，推动___道德建设具有极其重要的意义。我们从爱国教育入手，以___荣辱观为教育重点，要求学生牢记八荣八耻，树立正确的价值取向、行为准则和道德法律规范。（范本） ___开展了“知荣辱，树新风”主题班会 ___开展了“知荣辱，树新风”主题班会，并要求每班以此为主题出一期板报。并且我们还要求学生全面遵守中小学生守则和小学生日常行为法律规范，争取把他们培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的___合格公民。 目前，我校已形成了良好的学习和实践___核心价值观的良好氛围，在今后的工作中，我们会将___核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培育___合格接班人而贡献力量。 第10页共10页 下载后可任意编辑 2024年核心价值观教育工作总结范文 ___核心价值观是中国特色___的本质体现，培育和践行___核心价值观、加强中小学德育是推动中国特色___事业的必定要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。自开展___核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案，通过多种途径充分宣传，广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体、任课老师齐抓共管的___核心价值观教育格局。针对___核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将___核心价值观与行为习惯培育结合起来，与学校工作结合起来，努力培育学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解___核心价值观的内涵。具体活动开展如下 一、加强领导，强化管理 我校高度重视___核心价值观实践活动的开展，成立了以华发周校长为组长，以吴萍副校长为副组长，校中层领导及各班主任为组员的领导小组。具体___实施学习活动。分工具体，职责明确，由政教处和班主任___学生学习，并将学习要求细化到学生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。 二、健全机制，强化措施 1.学校根据实施方案具体落实，根据“宣传－－总结反思”的程序落实于德育工作计划中。做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。 2.学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，老师要给予详细讲解和耐心教育。 3.学习实践“___核心价值观”教育活动内容有针对性，结合学生实际。活动形式多样，师生喜闻乐见，容易接受，操作简易，更要富有成效。 4.对班级中开展的各项活动进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。将学生参加演讲竞赛、歌咏竞赛等活动的成绩作为班级老师和班主任评优评先考量评估的条件之一。 三、确定目标，分层进行 对小学生进行___核心价值体系的教育，要坚持全面落实国家中长期教育改革与进展纲要所确定的德育目标，积极构建各年级进行___核心价值教育的目标与内容体系，___每一个学生的健康成长，为 学生全面进展和终身进展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的___核心价值体系教育工作新格局。我校针对各学段确立了具体工作目标做到分层进行 1、小学低年级段。引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关怀___、尊敬师长，懂合作、善沟通、知___、晓礼让。 2、小学中年级段。引导小学生初步感知___核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能教好遵守小学生守则和小学生日常行为法律规范，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，提倡“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 3、小学高年级阶段。教育帮助学生深化学习___核心价值观的内容，从感恩教育入手，深化开展中华传统美德和革___传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守小学生守则和小学生日常行为法律规范。 四、多种途径，讲究落实 （一）坚持把___核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来 各学段要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透___核心价值观教育，使___核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使___核心价值观生动具体地融入到中小学生学习成长的全过程，营造有利中小学生健康成长的和谐环境，使中小学生牢固树立___核心价值观。具体如下 1、通过品德与社会课直接进行___核心价值观的教育，用这