2024年某校初二班主任工作总结

下载后可任意编辑 2024年某校初二班主任工作总结 本学期，我担任初二（2）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培育良好的班___能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班___是至关重要的。只有在良好的班___中，老师开展各种教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特别，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规矩的生活，因此更要注意做好引导工作。在培育班风方面，本学期我主要从以下几方面入手 （一）注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我___全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培育进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干___伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培育他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是 1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为法律规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为法律规范，并且配合政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促法律规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。（范本）”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式法律规范学生行为心理学告诉我们人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，还开过优生学习经验沟通会，效果都很好。 第2页共6页 下载后可任意编辑 2024年某校小学一年级班主任工作总结 我已经担任了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得了许多，明白了如何进行班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 一年级的小朋友还是很小，所以很多事情都需要老师的指导、管理、调配、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中健康欢乐的学习。为此，我主要从以下几点来做 一、做到“勤” 1.勤观察每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态（范本）、了解学生个性、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。 2.勤交谈对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓舞；指出错误，于以纠正。 3.勤与家长联系家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教育事业全面进展的催化剂。它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺利开展。所以老师要做好和家长的联系工作，取得家长协助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。 3.勤与家长联系家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教育事业全面进展的催化剂。它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺利开展。所以老师要做好和家长的联系工作，取得家长协助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不仔细听讲，这种情况需要老师和家长一起努力，在家长的配合下，他们有了很大的改变，基本能遵守学校的学生法律规范了。 二处理好管与放的关系。 虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态（范本），学习状况，品德情况以及班级的建设和进展，假如老师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，制造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲乏不堪，不利于自身的完善与进展。 陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。 具体而言，班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培育一支强而得力的干___伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。 学生能干的，班主任坚决不要做。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，要信任学生的能力，放手让他们去做，假如学生做差了，老师要记得及时和他们总结经验，防止下次再出现这样的情况。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参加管理，逐步锻炼和培育学生的自我教育和自我管理能力。 三、要做到“真” 1.真老师陶行知先生说“千教万教，教做真人；千学万学，学做真人。”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计算机。老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以我们老师说话，动作要小心一些，因为我们是学生的榜样，有句话说什么样的