化学原子的结构12优质教案、教学设计

课题 2 原子的构成 教学设计 课 题第三单元 物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课 型新授 教学媒 体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.知道原子由原子核和核外电子构成；为什么原子 不显电性； 2.初步了解原子核外电子的排布规律。 3.认识离子的形成。 过程 方法 充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多 媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类 比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感 态度 1.对学生进行世界是物质的、物质的可分性等辩证 唯物主义观念的教育。 2.利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的 曲折性，体会科学在人类发展历程中的重要贡献。 了解科学家严谨求实的科学态度，培养学生的科学 精神。 教学重 原子的构成、核外电子的分层排布、离子的形成 点 教学难 原子的构成的感性和理性认识 点 教学活动 创设情境引入新课 学生活动设计意图 根据学生已 （引入）我们知道化学变化中原 子是不可分的最小粒子，如果抛 思考举例 有的知识水 平，创设情 景，激发学 生的探究欲 望。 通过原子结 构发现史的 介绍让学生 体会科学研 究永无止境 学习科学家 不断地发现 新问题，研 究新问题的 思想。 开化学变化这一前提，原子能否 再分 观看 ［多媒体呈现情景］人类对原子 结构的认识是一部壮丽的史诗 原子学说的提出者道尔顿认 为，原子是一种极其微小，不可 分割的微粒。 对于原子是否可以再分，原子的 静听 结构到底如何的问题，科学家进、 理解 行了长达近一个世纪的研究、探讨 论证。 【展示】汤姆生发现电子，并介绍 枣糕型原子模型 【展示】卢瑟福提出了自己的原子 模型的设想他认为原子中，原 子 核居于中央，电子在核外很大的 讨论分析现象 初步建立原 子可分的观 点 空间内作无规则的高速运动。 对比化抽象为直 观，帮助学 【问题激疑】那么原子究竟具有一 边欣赏边与刚才的想像通过模型， 个什么样的结构呢 【展示】原子结构的放大模型 （介绍）原子核（质子、中子）和 电子 【问题促思】我们知道，分子、原子 都在不断地运动着，那么，你们 能否想像一下构成原子的原子 核和电子是如何运动的呢 阅读课本 53 页 【课堂小结】 质 子 （ 带 正 电） 原子核 原子1 个碳原 中 子 （ 不 带 子 电 ） 核外电子（带负电） 阅读课本 53 页生用微粒的 观点初步认 分小组讨论汇报结果识原子结构 和物质的微 学生 1我们知道了原粒性。 子的构成 学生 2我知道了原子 不显电性的原因。 学生 3并不是所有原 子的原子核都是由质子 中子构成的。 1.9771 个 10-26kg 氢原子 1.671 0 -27kg 1 个 氧原子 2.657 10- 26kg 用这 样的小的【核外电子分数层排布】 量来表示 原子的质 与原子相比，原子核的体积更小 量很不方 便， 能不 能用一种 化繁为简 的方法使 原子质量 好写 、好 记 、好 用 呢 采用科学探 究教学方式 听讲让学生参与 ，了解原子核外电子的运学习新知识 流］流］ 以小 组 为 单位， 设 想 解 决 问 题 的 方 法。 ［［ 诱诱 原子核外有很会大计的空间，电子 动情况 思思］］ 就 记帐通常 用里“万 元 ”速的运动。在这个空间作高 作单元， 5 万 我们看一例下如，氢原子的核外电子 元记 的过程，为 他们提供讨 论，交流、 合作、表达 5 ” 运动的模作拟 “动画，，与行星绕太 阳 认识什么是电子层的机会，实 现师生，生 生之间的互 动 运动有些相像。 不用画那 么 多“0” 了。 像这种处 再看钠原子 理的问 题 核 的 外电子情况。我们 生活中还 很 多， 如 商 店 以 “ 件 ” 为 单个电子经常运 动 的区域，我们称 方式， 在 我们 日常可以看出电子有它们经常运动的 区域，像钠原子的电子，就有三 位记录当 天销售汽 为电子层。水的量 ［［交交流流讨讨 再看视频，我们进一步了解核外 论］论］ 生电子的排布情学况。我们可知，核外 1 我明 ， 用 电子层的分布规律，按 照能量的高低进行分布 能量低的离原子核越近 能量高的，离原子核越 远。 电子是分层排布 的，排布有着一 一个比实 白 了 定的规律。际质量更 小的质量 作比较的 电子层最多 标准 可 ， 以 小 分为七层，离核 的原子质 量量被较它近的电子能低，离核越远电 除， 得数 就 变 大了。 子能量越高。 学 生 2 现在已知元素 这 的 样 原 子 核 外 电 子 最 的数字最 好在两位 少的只有一 数 层 以内，，最多的有七层。 这样用起 来方 便 一 我们可以用符号来表示，原子的 些 结构情况。我师们看一下视频 同学们说 得很好， 这种处理 问题的方 法， 高中 化学还会 遇到。今天 你领悟了 【原子结构示意图】 认识原子结构示意图 原子质量” 的定义。 这种能表示 ［［阅阅 原 读读 子 感感 结构的图为原子 知道上面每一部分的表 知知 ］］ 下面 让 我 们来示的含义结构示意图。 熟悉一下 某些原 子 以钠原子为例，圆圈表示原子核 ， 方法， 对 今 后 的 学 习 和 工 作 都 会 有 帮 助。 ［［ 投影出投影出 示］示］ “ 相对 表示正电 11 表示质子数，弧， 思考这些 数值的来 的相对原 子 质 量 并 动手画一下 原子结构示 意图，让学 分析课本给出的部分原 生简明方便 子的原子结构示意图， 的理解原子 分组讨论 探究不同类别的原子的 核外电子分布情况，并 分析归纳出金属原子和 非金属原子的最外层电 线表示电子 历 。 层，分别为第一层第 ［［ 简简 介介层］］。结合中第三层也是最 二层，第三其 课 本 图 ， 向数学字表示电子层上 外层。弧线示上的 生简要介 的电子数。绍张青莲 教授对相 对 原子 质 【核外电子排布特点】 量的测定 的结构， 做出了卓 观察前 18 位的 。 各原子结构示意 越 贡 献 ［［ 课堂小课堂小 结结 ］］ 组图，尝试找出小一些核外电子的排 交流“ 学完 布规律。本节课你 应该知道 什 么 ” 其他物质发生反稀有气体不 易 与 应，化学性 知质道 了 比 原 较较稳定。可以看 子数。 子是由质 子 、中 子、 到，它们的核外电子，最外层电 电子三种 粒构成 。子数为 8微个，氦特殊为 2 个，这 学 生 学 生 1 我们 会分析归纳 出稀有气体 原子、金属 原子、非金 属原子的核 外电子排布 情况，尤其 2 样的结构被认我为知是一种相对稳 定 道了原子 不显电性 的结构。 的原因。 金属原子最 子 外 并 层 不 电 子 一 班 都 少 于3 质 、中子 学 生 是所有原 构成的。 子的子 4 个，在化学原 反应中易失去电子 核都是由 多于 4 个，在化学反应中易得到 非金属的原子最外层电子一般都 电子，都趋于达到相对稳定的结通过钠离子和氯离子的 构。从这里我们可以看出，元素的 化学性质与原子的最外层电子数 密切相关。 【离子】 阴阳离子的形成 是最外层电 子的情况 形成，认识离子是怎么 形成的。 当堂达标， 课堂小结，回顾本节课 巩固所