加强学校教学常规管理

加强教学常规管理，促进教学质量提高 精彩来自细节。细节决定成败.教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实 教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证， 只有搞好教学常规才能 有成功的教育.现将我校教学常规管理工作作如下交流 一、精益求精的教学常规工作要求一、精益求精的教学常规工作要求 1、 认真备课 .认真备课是提高课堂效益的前提， 学校要求每位教师备课到位， 强调教师必须提前按课时写出规范性教案,要做到“四有”、 “四备”,即脑中有 课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生.依照课标、紧扣课本、设计课堂 教学结构,备导言、备板书、备提问、备练习。每年的镇课赛、县课赛有很多优 秀的教案和课件及先进的教学理念,学校注重教学资源的收集，提供给教师借鉴 和使用。我校近年来一直提倡教师在备课活动中撰写教学反思.教学反思的撰写 让教师每上完一课能够从点上或面上反思自己的教学行为， 达到了让教师能够使 用教案，而不是一味抄教案的目的. 2、认真上课。要想提高教学质量,关键要提高课堂效率。我校非常重视常态 课的研究。校长、教导处不定期巡课,发现问题及时和教师反馈。为了及时了解 课堂教学动态，学校领导抽出时间走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的 课堂教学。行政领导听课时不仅看上课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看 教师是不是按教案上课；同时还翻看学生的作业,了解本班学生的作业情况及批 改情况。听课后与上课教师耐心交流,肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课 程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。每学期安排五名教师展开有主 题的校级课堂研究活动,让教师从中不断锤炼，提升课堂教学水平. 3、 认真批改作业。我校对作业的要求是做到作业量要适度,质量要高,格式要严、 批改讲解及时。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格要求。同 时，学校提出了不准不批改作业、不准大勾大叉批作业等硬性规定.我们要求教 师布置作业要精挑细选，符合学生实际，提倡布置延时性作业、个性化作业，凡 学生做的作业都要精批细改,每次作业都要有批有改，有批阅日期、批阅等级， 有一定激励性评语,要使用统一规范的符号批改 .学校每周组织教师定期进行作 业检查， 发现问题及时反馈。 每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改的评选。 4、认真辅导 .我校辅导对象包括学优生和学困生，真正做到培优辅差。不管 是课内还是课外，要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生,激 励不同层次的学生学习水平不断提高.每学期制定辅导计划，对学生进行现状分 析，因人而异制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放 弃一个学生，最后对一学期辅导情况进行总结、分析，为今后的辅导不断积累经 验。 5、认真组织检测 .我校各年级按学科及时组织单元检测,期中、期末按照中 心学校要求统一进行质量检测。检测内容紧扣单元知识的重、难点,合理编排， 难度适宜， 体现实践性、 发展性和综合性， 真正考察学生的知识水平和能力水平. 期中、期末由镇统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了 检测的质量。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提 高措施等进行详细的分析， 同时教导处也对整个检测学科、年级的考试情况逐项 进行统计分析，及时反馈分析结果，指出存在问题，提出解决办法，每单元进行 单元检测并在中心学校下发的教师业务档案中登分，做好单元检测的分析， 以便任课教师及时查缺补漏。 6、认真进行教学反思。 教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现 代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一， 对自身专业成长有重要的意义. 为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我们要求教师每课必 须有教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重,发现写的好的教 师在教师会上点名表扬，对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的 地方. 二、细致严格的管理措施二、细致严格的管理措施 常规管理贯穿于教学活动始终， 制度是保障,实施是关键。 我校加大常规管理 力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，下 面是我校的一些具体做法 1、课程实施管理 为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课 程计划，认真实施新课程标准,努力开齐开足教学计划规定的全部课程，积极落 实中枢镇中心学校教学常规精细化管理实施办法. 2、计划建设与管理 1） 制定学校教学工作计划.我校每学期初定期召开教研组长、教导主任工作 会议。反复讨论拟订学校教学工作计划 、 学校教研计划 ，明确指导思想、 原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、大队 部、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各类计划，学 校要求各科计划制定好之后一学期的活动围绕计划展开、落实，学期末学校总结 计划的实施情况。 （2制定培优辅差活动计划。因材施教,分层教学,学期初，每个教师分别订 好培优辅差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记 录。学校下发学生辅导记录本，让教师有针对性的做好培优辅差工作。 （3） 制定兴趣活动计划.我校根据实际积极开展了丰富多彩的兴趣小组活动。 学校根据教师的特长安排活动内容，尽量让每位教师负责一项活动内容,校级层 面的活动多名教师参与， 一般活动项目不少于 17 项,参与教师不低于全校教师的 90％。学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加语文、数学、体育、 美术、音乐、手工等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。学校制定活动方案 组建兴趣小组、挑选辅导教师、安排活动场地、规定严格的活动时间，确保兴趣 活动有效开展,让师生在活动中得到锻炼，获得提升。每个兴趣小组都有活动计 划、活动记录和活动总结为规范活动课的开展提供了保障。 3、常规制度管理 为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实 际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，学习并转印了中枢镇中心 学校教学常规精细化管理实施办法制定了 盘新小学规范教师各科作业要求 、 盘新小学备课检查量化考核细则 、 盘新小学作业检查量化考核细则等，对 教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做 到有章可循,有规可依.在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了 我们对细节的追求。 三、教学管理过程落在实处三、教学管理过程落在实处 1、落实教学常规的检查与督促 主要从五个方面进行一是学校组织教师每周检查各教师教案、作业批改、 每月检查学习札记、听课记录、单元检测等；二是学校加大教学中的“备课、教 学、辅导、批改、检测、教研”等六个环节工作的检查力度,做到周查和月查相 结合。检查结果显示，各位教师作业适量，补救措施具体；每月检查结果都认真 作好小结， 并在教师例会上分析、 公布。 三是督促班主任每学期终给学生填写 成 长素质档案 、发放成绩通知单。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期均 听课在 20 节以上.五是每学期抓好教案、作业等的展评，评出优秀教案、作业、 学习札记等。我校还根据日常检查