初四化学教学工作计划

初四化学教学工作计划 一、学生情况简析一、学生情况简析 学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所 接触， 他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象， 作为初三学生， 从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化 学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望， 对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化 学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多， 有待于老师的培养。 二、教材总体分析二、教材总体分析 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基 础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激 发学生的探究欲望。 有利于因材施教， 有利于构建学生的科学物质观。 比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属， 溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子， 元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基 本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的 选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观察实 验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学 信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些 体现了过程与方法。 三、教学目的要求三、教学目的要求 1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元 素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的 基本技能，了解化学在实验中的应用。 激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生 会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和 掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。 四、教学、教法设想四、教学、教法设想 初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能 和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培 养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启 发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。 在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学 生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促 使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形成能力， 是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科的特 点， 结合学生的实际， 有目的， 有计划的组织和指导学生的学习活动。 采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。 化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是 为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热情 高涨，教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学 教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有 条不紊地进行，特拟定此计划。 一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析 服从学校的安排， 我担任九年级 1 班 （共有学生人， 其中女生人） 、 2 班（共有学生人，其中女生人）、3 班（共有学生人，其中女生人） 的化学教学任务，在担任的 1 班中，大部分学生学习积极性较高，但 有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3 班学生 学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只 有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因 材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断 提高进步。 二、教材分析二、教材分析 教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容 教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培 养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。 1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等 物质的变化、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和 防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及 常见的化肥和农药等。 2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成 物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些 必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教 材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和 基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习 基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。 另外， 为了使学生喜欢化学， 学好化学， 在编写教材时精心编排 一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问 展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。 二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学 原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。 三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习操作、观 察和记录的技能， 提高分析能力， 熟悉常见物质的化学变化。 在 “玩” 的同时，使学生发现更多的新知识。 四是期待学生解决问题多。 “你已经知道什么” 、 “观察与思考” 、 “联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业” 等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动 地参与讨论，充分发表自己的见解。 五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正 确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学 生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划化学教学 工作计划。 课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生 学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学 生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础 知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活 质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任 感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 各章节重难点章节内容重点难点备注第一章开启化学之门第 一节化学给我们带来了什么 第二节化学研究些什么 第三节怎样学习和研究化学 1 培养学生学习化学知识的兴趣 2 学 习化学的方法，化学实验基本操作训练3 学习化学的重要性 1 物质的 变化与性质 2 观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行 探究第二章我们身边的物质 第一节由多种物质组成的空气 第二节性质活泼的氧气 第三节奇妙的二氧化碳 第四节自然界四的水 1 空气的组成、污染与防治 2 氧气、二氧化 碳、水的组成、变化、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化 1 实验室制取氧气 2 氧气的化学性质 3 化合反应与分解反应第三章物 质构成的奥秘 第一节用微粒的观点看物质 第二节构成物质的基本微粒 第三节组成物质的化学元素 第四节物质组成的表示方法 1 微粒的基本构成、性质、质量 2 组 成物质的元素及物质组成的表示方法 3 利用化学式的计算 4 物质的分 类 1 根据化学式的相关计算2 物质组成的表示方法3 单质与化合物 4 用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火 第二节定量认识化学变化 第三节化石燃料的利用 1 燃烧的条件与灭火原理 2 质量守恒定律 及其运用 3 化学变化的表示方法根据化学方程式的计算4 化石燃