四年级下册第3单元单元备课

人教版小学语文四年级下册第三单元单元备课 一、教材分析 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文自然之道 蝙蝠和雷达 ，略读课文黄河是怎 样变化的 大自然的启示 ，一个综合性学习，一个语文园地。 自然之道 ， 黄河是怎样变化的告诉我 们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处； 蝙蝠和雷达 ， 大自然的启示是讲人 类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习 的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步 关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养 二教学目标 1、认识 28 个生字，会写 26 个生字。能会写会运用 31 个词语，会读会认 30 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 5. 自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相 反的结果。 6. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 三教学重难点 自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反 的结果。 四课时安排10 课时 五教学措施 学习本单元之前，引导学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类 对自然的有效利用和随意破坏而造成截然不同的结果，再引导学生说说自已的感受。 第三单元导学案 9、自然之道 学习目标 1、认识 7 个生字，会写 14 个生字以及课文里相关的的词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 学习重难点 本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难 点是理解向导话的含义，体会文章所表达的思想感情。 学法提示 1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。 2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。 3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。 课时2 课时 学习过程 （一） 、课前预习 预习提示要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍 ①、瞧，本课的生字我都会注音了我还能总结一下识字方法 （） （） （） （） 幼 龟侦 查嘲 鸫愚 蠢气喘吁吁响彻云霄 ．．． ．． ．．． 我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗正确（ ）错误（） ②、我能根据要求填空。 A． “叼” 字的第五笔是（） 。 B．课文中的“啄”字共有（）笔，第 9 笔是（） 。 C．跟 “企”同音的字有（） （） 。 ③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上 旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、 响彻云霄 ④我能判断对错。 A． “愚不可及”的“愚”读y，yū） B． “气喘吁吁”的“吁”读xū，yū ⑤下面的形近字我能辨析组词. 幻 潮 栏 幼 嘲 拦 ⑥下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上 争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁若无其事踌躇响彻云霄 企图 2.我能理清文章脉络，做出旁批如课文的叙事顺序、课文的主要内容等。 3．初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流 （ 二） 、合作探究 1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 学法提示反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。 （1） 、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。 我能体会作者为什么说 “我们干了一件愚不可及的蠢事。 ” ．．．．．． 我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。 如“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的” ．．．． “向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。 ” ．．．． （ 2 ）、 整 体 回 读 课 文 ， 结 合 课 文 内 容 ， 我 明 白 了 文 章 题 目 中 的 “ 道 ” 字 的 意 思 是 2、学了这篇课文，我想把自己的启示收获批注在书上或日记本里。 （四）拓展延伸自由与生命 我家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有 一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。 果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新 家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物 一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此 迷惑不解，不知发生了什么事情。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他， 听后，他做了精辟的解释 “当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的 毒莓，她似乎坚信她的孩子死了总比活着做囚徒好些。 ” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无 疑是值得肯定的。 1．写近义词。捕获一 聆听一 精心一 2．小画眉为什么死了画眉妈妈为什么要这样做 3． “我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里了 4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情 （五） 、相关链接生 命 之 网 茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出 没。 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽 的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就 长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢细心钻研的达尔文终于发现 了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。这 样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了； 红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。 猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条 食物链。 自然界