初中数学微课教案设计

初中数学微课教案设计初中数学微课教案设计 （最新版）（最新版） 编制人__________________ 审核人__________________ 审批人__________________ 编制学校__________________ 编制时间____年____月____日 序言序言 下载提示该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初 中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬 请关注 Download tips This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the at and writing of different lesson plans, stay tuned 第 1 页 共 27 页 初中数学微课教案设计初中数学微课教案设计 在一年的数学教学活动中， 作为初中数学教师的你知道如何写初 中数学微课教案设计吗来写一篇初中数学微课教案设计吧， 它会对 你的教学工作起到不菲的帮助。 下面是本店铺为大家收集有关于初中 数学微课教案设计，希望你喜欢。 初中数学微课教案设计 1 一、 教材结构与内容简析 在分析新数学课程标准的基础上确定了本节课在教材中的地位 和作用以及确定本节课的教学目标、 重点和难点。首先来看一下本节 课在教材中的地位和作用。 有理数的加减法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。 它 是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、 代数式运算、解方程、、研究函数等内容的学习。初中阶段要培养学 生的运算能力、 逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现 实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生 对数学的理解和解决实际问题的能力。就第一章而言,有理数的加减 法是本章的一个重点。在有理数范围内进行的各种运算加、减法可 以统一成为加法,乘法、 除法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法 的运算是本章的关键,而加法又是学生接触的第一种有理数运算 ,学 生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式确定 结果的符号和绝对值,关键是这一节的学习。 第 2 页 共 27 页 数学思想方法分析作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学 知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教 学中力图向学生渗透的德育目标是1渗透由特殊到一般的辩证唯 物主义思想 2培养学生严谨的思维品质。 二、 教学目标 根据新课程标准和上述对教材结构与内容分析， 考虑到学生已有 的认知结构及心理特征 ，制定如下教学目标 1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化 ,会进行 加减混合运算; 2. 通过学习理解加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗 透数学的转化思想; 3.通过加法运算练习，培养学生的运算能力。 三、教学建议 一重点、难点分析 本小节的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数 的加减混合运算，难点是省略符号与括号的代数和的计算. 由于减法运算可以转化为加法运算， 所以加减混合运算实际上就 是有理数的加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系， 把任何 一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，就可灵活运用加 法运算律，简化计算. 二教法建议 1.通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算 第 3 页 共 27 页 的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、 减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时， 有意识地帮助 学生改正. 2.关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然. 3.任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符 号， 看成省略加号的和式。 这时， 称这个和式为代数和。 再例如 -3-4 表示-3、-4 两数的代数和，-43 表示-4、3 两数的代数和，34 表 示 3 和4 的代数和等。代数和概念是掌握有理数运算的一个重要概 念，请老师务必给予充分注意。 4.先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。 5.在交换加数的位置时， 要连同前面的符号一起交换。 如 12-57 应变成 127-5，而不能变成 12-75。 备注教学过程我主要说第一小节---去括号 三教学过程根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在 联系，运用类比、联想、转化的思想，突破难点. 初中数学微课教案设计 2 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课位于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级 下册第五章第二节第一课时。 主要内容是让学生在充分感性认识的基 础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识， 是相交线与平行线的重点，学习它会为后面的学行线性质、三角 第 4 页 共 27 页 形、 四边形等知识打下坚实的 “基石” 。 同时， 本节学习将为加深 “角 与平行线”的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的 过程中交流分享探索的成果， 体验成功的乐趣， 提高运用数学的能力。 2、教学重难点 重 点 三种位置关系的角的特征;会根据三种位置关系的角来判 断两直线平行的方法。 难 点 “转化”的数学思想的培养。 由“说点儿理”到“用符号表示推理”的逐层加深。 二、教学目标 知识目标 了解同位角、 内错角、 同旁内角等角的特征， 认识 “直 线平行”的三个充分条件及在实际生活中的应用。 能力目标 ①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法， 培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能 力。 ②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出 问题，并用数学方法探索、研究和解决问题。 情感目标 ①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激 发学生学习数学的兴趣，培