初中德育课程计划

初中德育课程计划初中德育课程计划 开展德育教育要整合学校一切德育力量，以强化学生日 常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育 人，有步骤，有计划的实现德育工作目标。下面是小编整理 的，希望对大家有所帮助 一、指导思想 以胡锦涛总书记的创建社会主义和谐社会的重要思想 和党的“十七大”精神为指针，以现代教育学、心理学理论 和 中学德育大纲为依据，继续确立 “德育为先”的思想， 以“学会做人”为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全 教育为根本，以主题班会、文化活动、创建平安文明校园、 温州市绿色学校为有效载体，重视学生的政治思想教育，强 化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯，注 重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富学生的文 体生活。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作 的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。为把学生培 养成既有创新精神又有实践能力的德智体美劳等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人而努力奋斗。 二、工作目标 1、不断增强学校各类活动的有效性 根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，三个不同的 年级有不同的主题教育内容，努力构建科学合理、有效衔接 的德育内容体系。创新德育途径和方法，继续加强值周班培 训，让值周班学生有效地参与学校管理，加强家校联系，有 效利用社区教育资源，把德育贯穿于学校教育、家庭教育和 社会教育。高度重视对学生的信仰信念、思想品格和习惯养 成的教育培养，改进思想政治理论课和思想品德课教育，把 社会主义核心价值体系教育融入国民教育全过程，不断增强 德育的针对性和有效性，争创文明学校、德育特色校、校园 文化建设优良学校等。 2、加强学生科技教育工作 全面落实中小学生科技教育工作实施意见精神，认 真组织学生参加第 13 届科技节各种赛事，努力提升学生参 与科技创新活动的热情。加强对学生课后活动的指导，多形 式组建学生社团，丰富学生课余的生活。提高学生科技创新 能力。 3、丰富读书节和艺术节活动内容 读书节活动争取在以往的比赛项目上，本学期主要围绕 教师节、中秋节、国庆节、元旦等传统节日，深入挖掘传统 节日的文化内涵，开展诸如诗歌创作、网页制作评比、书香 班级评比等活动，努力使读书节活动内涵更加丰富，全面提 升校园文化品味。不断完善艺术节活动，通过开展文艺汇演 等专场演出，使艺术节活动走进社区、走向社会，展示学生 艺术风采和学校素质教育成果，全面提升学校艺术教育水平。 认真组织学生参加平阳县第 24 届艺术节各种赛事， 4、深入开展学校体育工作 全面贯彻落实国家学生体质健康标准，落实中小学 生每天锻炼 1 小时的目标， 确保学校阳光体育运动正常开展。 积极引导每位学生掌握 1-2 项运动技能，倡导和鼓励学生每 天喝 1 杯牛奶、 吃 1 个鸡蛋， 全面提高学生的体质健康水平。 认真组织学校第十七届运动会和第十届冬季越野赛，积极组 织学生参加平阳县第 11 届中小学生体育节各种赛事，策划 办好萧江镇中学的体育赛事。 4、丰富内涵，构建特色校园文化 学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含 的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化 是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着 巨大的作用。我们要强化社团建设和活动的开展继续加强 学生行为习惯养成的教育，优化校园物质文化环境，绿化、 美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生 在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。 积极营造以人为本的校园文化氛围，积极开展校园学生 体育和第二课堂活动。 充分发挥校园广播、校园橱窗的功能，使学生从中吸取 营养， 接受鞭策， 增强使命感， 促进良好校风、 学风的形成。 积极在特定时间里令孩子们走出去，开展社会实践活动。 通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、主要工作及措施 更新理念，理顺思路，明确目标。 面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人 出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把意见 落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教 学的各个环节。为此，我校从实际出发，以“班级因我的存 在而精彩”为德育理念，以创建温州市绿色学校为契机，整 合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努 力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的 实现我校德育工作目标。 强化德育主阵地，提高德育工作的实效性 1、以师德建设推动学校德育工作 高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师 群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育 效能单元。 为此我们将进行以下几方面工作 规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我 校教师职业道德水平。 加强教师职业道德考核。 坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本 校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力 使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师 德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的 师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学 生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德 师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提 下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜 绝体罚和变相体罚学生的行为。 2、畅通德育渠道，优化德育管理网络 能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅 通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工 作 我校将形成以学校德育领导小组为核心，政教处、团支 部为主要职能部门，构建以班主任为核心，学生会为主体的 基本德育管理网络。 强化班主任工作考核，突出班主任的核心作用。按照班 主任评价手册中的各点要求来衡量班主任对班级的管理，班 主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创 建优秀班主任群体的有效途径。 发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集 体，团组织，学生会，工会的作用，进一步完善学校的德育 网络;积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络，以学 校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，探 索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调、密切配 合的育人网络和工作体制。 3、调整充实德育内容，拓展德育渠道。 德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此 我校在以下几方面调整德育内容 充分发挥课堂教育的主渠道作用 ①改进德育课程的内容，从贴近生活，贴近社会，贴近 学生出发，丰富德育课程教材，在班会课，社团课的师生交 流中，进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，中 华民族的优秀传统和革命传统教育，以及民主法制教育，让 学生走进自然，走进社会，走进人生的过程中，逐步形成正 确的人生观和价值观; ②在课堂教学中，特别是语文、社会、思品、综合实践 活动课等人文学科中，教师充分挖掘蕴含其中的德育因素， 使德育教育真正走进课堂; ③结合本校实际，加强德育校本课程的开发。 改革德育手段，构建健全人格的新平台 德育是一种潜移默化的工作， “说教”只能使学生背离 德育教学的轨道，而德育手段的更新是推动课改理念的必要 环节。为此我们将从以下几方面入手 ①班主任更新自身的德育理念，改革德育方式